翰林四上國語 第二課 大海的旋律

在大海的旋律一課中，作者為什麼說大海的旋律「少了休止符」？

• 海洋生物豐富　
• 海洋會不停呈現各種風貌　
• 海底景色美麗　
• 海上的狂風暴雨不會停歇

在大海的旋律一課中，「一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」為什麼說大海的旋律不會有「休止符」？

• 海洋常是風平浪靜的　
• 海洋很遼闊沒有邊際　
• 海洋會不停的呈現各種不同的面貌　
• 海平面會不斷的上升

大海的旋律一課中，「大海的旋律還在進行著，你聽到了嗎？」是呼應課文中的哪些句子？

• 大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符　
• 大海的旋律，好像千萬朵花兒爭相開放的聲音，白的像玫瑰，藍的像薔薇，交錯在一起，怎麼聽都聽不厭　
• 我們立刻成了波浪間的兩條魚，用擺動的肢體，打起一個個小小的漩渦，也參與了海洋交響曲中，一小節的創作　
• 整個人安靜不動，讓海水自然的把我托住，身體便跟著浪花搖擺

在大海的旋律一課中，「在媽媽的陪伴下，我和弟弟來到海邊。我們立刻成了波浪間的兩條魚。」句中的「我們」是指哪些人？

• 作者和媽媽　
• 媽媽和弟弟　
• 作者和弟弟　
• 媽媽、作者和弟弟

大海的旋律一課中，「大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」句中使用「少了休止符」這個語詞，有什麼涵義？

• 強調大海會不停的更換各種風貌，永無止境的樣子　
• 欣賞大海時，要不停的彈奏樂曲，才能欣賞到大海的各種風貌　
• 要先認識休止符，才能盡情享受大海的不同風貌　
• 在描寫大海的歌曲中，要掌握休止符的使用，歌曲才能令人喜愛

在大海的旋律一課中，作者主要告訴我們什麼想法呢？

• 大海為作者帶來的美好經驗　
• 保護海洋環境　
• 為大海寫下一首交響曲　
• 愛護海中生物

根據大海的旋律一課可知，聽海有很多方法，讓作者印象最深刻的是哪一種？

• 在山上聽海　
• 在月亮底下聽海　
• 在夕陽下聽海　
• 在屋子裡聽海

在大海的旋律一課中，作者提到什麼時候聽海，還可以感受到海溼溼的、鹹鹹的、柔柔的？

• 清晨　
• 上午　
• 夜晚　
• 中午

在大海的旋律一課中，作者仰泳時身體跟著海搖擺，他感覺大海波動不止的旋律就像什麼？

• 交響曲　
• 圓舞曲　
• 進行曲　
• 催眠曲

在大海的旋律一課中，作者說自己參與了海洋交響曲的創作，這句話是什麼意思？

• 記錄海洋被汙染的過程　
• 為大海譜寫一首交響曲　
• 為大海歌唱一首交響曲　
• 在海中用肢體打出漩渦