UJI KOMPETENSI (PEDAGOGIK)

Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam …….

• Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

• Permendikan Nomor 22 Tahun 2006

• Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

• Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada….

• Metode pembelajaran

• Pendekatan pembelajaran

• Strategi pembelajaran

• Gaya pembelajaran

Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini ….

• Intake Siswa

• Tingkat kesulitan

• Bakat dan Minat siswa

• Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

• fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

• fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

• fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur

• fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

• kompetensi dasar

• standar kompetensi

• indikator

• metode pembelajaran

Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

• Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• mengukur ketuntasan peserta didik

• mengukur efektivitas proses pembelajaran

• mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

• menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

• soal pilihan ganda

• soal jawaban singkat

• soal uraian objektif

• tes performance

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

• substansi, konstruksi, bahasa

• substansi, konstruksi, validitas, skor

• substansi, bahasa konstruksi, skor

• substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

Sebelum merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang harus dilakukan adalah :

• Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

• Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran

• Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus

• Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan