Pemanasan Pedagogi Lagi

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

• Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

• •Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

• Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah

• Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

• Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan test remedial

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….

• Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

• Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

• Menurunkan standar ketuntasan belajar

• Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada

• Merancang test ulang tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….

• Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa

• Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik

• •Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa

• Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang

• Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk….

• Penilaian proyek

• Peniaian kinerja

• Peniaian portofolio

• Penilaian antar teman

• Penilaian diri

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….

• Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

• Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

• Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

• Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

• diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tingg

Setiap di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....

• Buku sumber yang digunakan

• Kurikulum dan silabus

• Karateristik siswa

• Indikator pencapaian kompetensi

• Kemampuan awal siswa

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….

• Pedoman observasi

• Kuesioner

• Tes tulis

• Pedoman wawancara

• Tes hasil belajar

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....

• Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

• Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

• Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

• Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

• Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefi nisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

• Fakta

• Prosedur

• Keterampilan

• Konsep

• Prinsip

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

• Kooperatif

• Inkuiri

• Problem solving

• Discovery

• Kontekstual