การพัฒนาหลักสูตรปลายภาค 1-2562

ข้อใดคือความหมายของหลักสูตรที่สมบูรณ์ที่สุด

• มวลประสบการณ์ที่โรงเรียนจัดให้กับผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เปลี่ยนแปลงด้านความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติ

• แผนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ

• กลุ่มวิชาที่จัดไว้อย่างเป็นระบบ เพื่อจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนโดยการดูแลและการสอนของครู

• สิ่งที่สังคมสร้างขึ้นสำหรับให้ประสบการณ์ทางการศึกษา เพื่อหวังให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ข้อใดมิได้เกี่ยวข้องกับความสำคัญของหลักสูตร

• เป็นสิ่งบ่งชี้ถึงความเจริญของประเทศเพราะคนศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาคน

• เป็นเครื่องอำนวยอนาคตของคนศึกษาชาติ เพราะหลักสูตรมีวิสัยทัศน์ต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม

• เป็นแผนปฏิบัติงานของแต่ละสถานศึกษาตัวยึดหลักสูตรเป็นข้อกำหนดในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา

• เป็นเอกสารทางราชการ เป็นบัญญัติของรัฐบาลเพื่อให้บุคคลที่ทำการเสี่ยงกับการศึกษาปฏิบัติตาม

ข้อใดเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรที่ถูกต้อง

• จุดมุ่งหมาย เนื้อหาวิชา การทำหลักสูตรไปใช้การวัดผล

• จุดมุ่งหมาย วิธีสอน เนื้อหาการวัดผล การสะท้อนผล

• จุดมุ่งหมาย การทำหลักสูตรไปใช้การวัดผล การประเมินผล

• จุดมุ่งหมาย เนื้อหาวิชา การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินผล

ข้อจำกัดของหลักสูตรเนื้อหา (The Subject Curriculum)

• ครูมีหน้าที่ให้และนักเรียนเป็นผู้รับความรู้

• การผสมผสานเนื้อหาวิชาทำได้ยาก เพราะการสอนครูยังคงเน้นแต่ละรายวิชา

• ขาดการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกิจกรรมและไม่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

• เนื้อหาสาระของวิชาต่างไม่สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของสังคม

ลักษณะสำคัญของหลักสูตรประสบการณ์ คือข้อใดที่โดดเด่น

• มีความคล่องตัวไม่ต้องใช้ครูสอบหลายคนในรายวิชาย่อยๆ

• การเรียนการสอนเป็นไปตามหลักธรรมชาติ และถูกต้องตามหลักการมากขึ้น

• ความสนใจของผู้เรียนเป็นตัวกำหนดเนื้อหา และเค้าโครงหลักสูตร

• หลักสูตรจะยึดเอาสังคมและชีวิตของเด็กเป็นหลัก เช่นขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมต่างๆ

ลักษณะสำคัญของหลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม ยกเว้นข้อใด

• การจัดเนื้อหาสาระจะมีความสัมพันธ์กับชีวิตจริงของคนในสังคม

• เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อให้ดำเนินชีวิตจริง

• การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ

• ครูมีบทบาทในการชี้แนะและสอนนักเรียนตามหลักสูตรนักเรียนต้องเป็นผู้ปฏิบัติตามคำสั่งสอนของครู

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมมีข้อจำกัดอย่างไร

• ขาดความสมบูรณ์ของเนื้อหาสาระสำคัญไป เพราะเน้นความสนใจไปทางปฏิบัติของผู้เรียนมากเกินควร

• ขาดการส่งเสริมการเรียนการสอนแบบ Active Leaning ไปมากพอสมควร

• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนมากเกินไปจึงทำให้ทักษะทางวิชาการลดลง

• เป็นหลักสูตรที่ยากแก่การจัดการเรียนการสอน เพราะครูผู้สอนไม่สามารถเก่งรอบรู้ทุกเรื่องในคนเดียว

หลักสูตรแบบบูรณาการ (Integrated curriculum)

• จัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในด้านข้อเท็จจริงกฎเกณฑ์ ความคิดรวบยอด หลักการหรือเหตุผลที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่าถูกต้อง

• การจัดเนื้อหาวิชาอย่างเป็นระบบทำให้การเรียนดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง

• ความรู้ที่ได้รับไม่เป็นระเบียบเท่าที่ควร เน้นสภาพความเป็นจริงในสังคมมากไป

• จัดรวบรวมประสบการณ์การเรียนรู้จัดเข้าเป็นหมวดหมู่หรือเป็นกลุ่มช่วยให้เรียนรู้ได้รับรับประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตและพัฒนาการของผู้เรียน

หลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standards – based Curriculum) มีลักษณะสำคัญหลายประกอบยกเว้นข้อใด

• องค์ประกอบของหลักสูตรเชื่อมโยงกับมาตรฐาน

• กระบวนการและขั้นตอนการจัดทำหลักสูตรมีความเป็นระบบระเบียบชัดเจน

• หน่วยการเรียนรู้คือหัวใจของหลักสูตร มีการประเมินผลสะท้อนมาตรฐานอย่างชัดเจน

• มาตรฐานเป็นจุดเน้นของการพัฒนาหลักสูตรทุกระดับ

ข้อความต่อไปนี้เป็นลักษณะที่ดีของหลักสูตร ยกเว้น ข้อใด

• หลักสูตรที่ดีต้องส่งเสริมให้เด็กรู้จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง

• หลักสูตรที่ดีต้องมีการวางเกณฑ์ไว้อย่างชัดเจน ตามระบบ ระเบียบ อย่างเข้มงวดเพื่อการประกันคุณภาพ

• หลักสูตรที่ดีย่อมบอกแนวทางวิธีสอนและอุปกรณ์สื่อการสอนประกอบเนื้อหาที่จะสอบไว้อย่างเหมาะสม

• หลักสูตรที่ดีต้องมีเนื้อหาของเรื่องที่สอนเพียงพอที่จะช่วยให้นักเรียนคิดเป็นทำเป็นและพัฒนาในทุกด้าน