5.8A/B

What are the coordinates of the point where the x-axis and the y-axis intersect on a coordinate plane?

(¿Cuáles son las coordenadas del punto donde se intersecan el eje (x) con el eje (y) en un plano de coordenadas?)

• (2,5)

• (0,1)

• (2,3)

• (0,0)

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CCSS.5.G.A.1

CCSS.5.G.A.2

A student graphs a point that is represented by the ordered pair (3, 0). In this ordered pair, what does the number 3 indicate?

(Un alumno representa gráficamente un punto representado por el par ordenado (3, 0). En este par ordenado, ¿qué indica el número 3?)

• The point is 3 units above 0 on the x-axis.

  (El punto está 3 unidades arriba del 0 en el eje x.)

• The point is 3 units above 0 on the y-axis.

  (El punto está 3 unidades arriba del 0 en el eje y.)

• The point is 3 units to the right of the 0 on the y-axis.

  (El punto está 3 unidades a la derecha del 0 en el eje y.)

• The point is 3 units to the right of the 0 on the x-axis.

  (El punto está 3 unidades a la derecha del 0 en el eje x.)

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CCSS.5.G.A.1

CCSS.5.G.A.2

Carolina is using a coordinate grid for the first time. She wants to find the location of the ordered pair (3, 7) on the grid. Starting at the origin (0, 0); which movement should Carolina do first?

(Carolina está usando un plano de coordenadas por primera vez. Ella quiere encontrar la ubicación del par ordenado (3, 7) en el plano. Comenzando en el origen (0, 0); ¿Qué movimiento debe hacer Carolina primero?)

• Move right along the x-axis to 3.

  (Moverse a la derecha por el eje x hasta el 3.)

• Move up along the y-axis to 3.

  (Moverse hacia arriba por el eje y hasta el 3.)

• Move right along the y-axis to 7.

  (Moverse a la derecha por el eje y hasta el 7.)

• Move up along the x-axis to 7.

  (Moverse hacia arriba por el eje x hasta el 7.)

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CCSS.5.G.A.1

CCSS.5.G.A.2

Santiago will graph the point (5, 3) on a coordinate grid. Which steps can he take in order to graph the point correctly?

(Santiago va a marcar el punto (5, 3) en una plano de coordenadas. ¿Qué pasos puede tomar para marcar el punto correctamente?)

• Start at the origin (0, 0). Move 5 units up. Move 3 units right. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 5 unidades hacia arriba. Mueve 3 unidades hacia la derecha. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 5 units right. Move 3 units right. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 5 unidades hacia la derecha. Mueve 3 unidades hacia la derecha. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 5 units up. Move 3 units up. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 5 unidades hacia arriba. Mueve 3 unidades hacia arriba. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 5 units right. Move 3 units up. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 5 unidades hacia la derecha. Mueve 3 unidades hacia arriba. Marca el punto.)

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CCSS.5.G.A.1

CCSS.5.G.A.2

Mario will graph the point (6, 8) on a coordinate grid. Which steps can he take in order to graph the point correctly?

(Mario va a marcar el punto (6, 8) en una plano de coordenadas. ¿Qué pasos puede tomar para marcar el punto correctamente?)

• Start at the origin (0, 0). Move 6 units up. Move 8 units right. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 6 unidades hacia arriba. Mueve 8 unidades hacia la derecha. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 6 units right. Move 8 units up. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 6 unidades hacia la derecha. Mueve 8 unidades hacia arriba. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 6 units up. Move 3 units up. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 6 unidades hacia arriba. Mueve 3 unidades hacia arriba. Marca el punto.)

• Start at the origin (0, 0). Move 5 units right. Move 8 units up. Graph the point.

  (Comience en el origen (0, 0). Mueve 5 unidades hacia la derecha. Mueve 8 unidades hacia arriba. Marca el punto.)

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