Latihan Soal IPS PPG

Secara rinci, tujuan evaluasi program pembelajaran IPS adalah sebagai berikut, kecuali ...

• Memutuskan seberapa jauh tujuan program berhasil dicapai

• Menyimpulkan tepat tidaknya program yang dilaksanakan

• Mengetahui besarnya biaya yang digunakan untuk pelaksanaan program

• Membuktikan tingkat keberhasilan belajar siswa

• Mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program pembelajaran

Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah ....

• Penilaian proyek

• Penilaian portofolio

• Penilaian jurnal

• Penilaian kinerja

• Penilaian diri

Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal ....

• Deskripsi mata pelajaran

• Pengalaman belajar

• Silabus mata pelajaran

• Struktur pembelajaran

• Kompetensi Dasar

1. Membuat soal

2. Menyusun kisi-kisi

3. Analisis silabus

4. Membuat kunci jawaban

5. Menyusun pedoman penskoran

6. Menyusun lembar jawaban

Urutan langkah-langkah menyusun kisi-kisi soal yang benar adalah....

• 3, 2, 1, 6, 5, 4

• 3, 2, 1, 6, 4, 5

• 3, 2, 1, 5, 6, 4

• 1, 2, 3, 4, 5, 6

• 6, 5, 4, 3, 2, 1

Kegiatan untuk memberikan berbagai informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil yang telah dicapai siswa disebut ....

• Evaluasi

• Penilaian

• Pengukuran

• Tes

• Observasi

Istilah pengukuran dalam sistem evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bersifat ....

• Kualitatif

• Akurat

• Komparasi

• Kuantitatif

• Pengujian

Dalam pembelajaran IPS, tujuan dari penilaian adalah kecuali ....

• Menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi

• Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi

• Meningkatkan ketuntasan penguasaan kompetensi

• Memperbaiki proses pembelajaran

• Menekankan pada pengalaman belajar peserta didik

Prosedur yang digunakan dalam penilaian menggunakan tes adalah ....

• Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk penilaian harian, tengah semester, akhir semester atau penilaian akhir dalam satuan pendidikan

• Menentukan aspek keterampilan atau nilai-nilai yang diintegrasikan

• Menyusun rubrik

• Merumuskan indikator pencapaian aspek keterampilan

• Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan

Dari pernyataan di bawah ini, yang menunjukkan kelebihan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran Guru adalah....

• Pak Eko harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran

• Pada saat mengajar, pak La Abu harus menjelaskan materi secara terus menerus

• Bu Jullaifah hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet

• Bu ardianti mengganggap bahwa kemampuan siswanya adalah sama

• Bu yuly menstransferkan pengetahuan yang telah dimilikinya kepada siswa

Tujuan pembelajaran di tekankan pada penambahan pengetahuan sedangkan belajar sebagai aktivitas “mimetic” yang menunutut siswa untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis atau tes. Tujuan pembelajaran tersebut berdasarkan teori ....

• Teori kognitif

• Terori konstruktivisme

• Teori Behavioristik

• Teori Humanistik

• Teori Sibernetik