POSTTES PKP

Program peningkatan kompetensi (kualitas lulusan) peserta didik melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan dari program

• Guru Garis Depan

• Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

• Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

• Pendidikan Profesi Guru

Program peningkatan kompetensi pembelajaran yang berbasis zonasi bertujuan sebagai berikut kecuali:

• Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.

• Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.

• Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi Program PKP

• Menambah sistem dalam pemerataan mutu pendidikan

Peserta didik dapat menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok. Aktivitas tersebut merupakan keterampilan abad 21 yaitu:

• Creativity Thinking and innovation

• Critical Thinking and Problem Solving

• Communication

• Collaboration

Pada kompetensi dasar “Menganalisis barisan dan deret aritmetika”, manakah target kompetensi yang tepat?

• Menganalisis barisan dan deret aritmetika

• 1.Menganalisis barisan aritmetika

  2.Menganalisis deret aritmetika

• 1.Mengidentifikasi barisan dan deret aritmetika

  2.Menganalisis barisan aritmetika

  3.Menganalisis deret aritmetika

• 1.Mengidentifikasi barisan aritmetika

  2.Mengidentifikasi deret aritmetika

  3.Menganalisis barisan aritmetika

  4.Menganalisis deret aritmetika

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.

(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• 4 dan 5

Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data dan menyimpulkan dikenal sebagai model ...

• Discovery based learning

• Problem based learning

• nquiri based learning

• Projeck based learning

Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....

• sains

• digital

• finansial

• numerik

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….

• menyebutkan pengertian ekosistem

• menjelaskan jaring-jaring makanan

• menelaah hubungan antar komponen ekosistem

• menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....

• melihat video tentang cuaca

• mencatat hasil pengamatan cuaca

• membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

• membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,

ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus

berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa

dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto

Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.

Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli

pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang

donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang

layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan

kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir

memberikan perhatian.

_{Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita}

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

• Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

• Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

• Apa yang dilakukan para relawan?

• Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?