Pekalongan Asik 2

Soal HOTS yang diberikan secara berulang-ulang maka tidak lagi menjadi HOTS tetapi menjadi LOTS, hal ini disebabkan karena ....

• anak sudah mengetahui jawabannya karena berulang-ulang ditanyakan

• terjadi penurunan proses berfikir dari analisis menjadi mengingat

• jawaban menjadi mudah karena sudah sering didengar

• jawaban mudah ditebak karena sering kali dicoba

Soal yang dikategorikan kedalam level 3, akan menggunakan rumpun kata kerja operasional pada...

• C 1

• C 2

• C 3

• C 4

Soal HOTS prose berfikirnya ada pada level ....

• level 1

• level 2

• level 3

• level 4

Kata kerja operasional dalam proses berfikir pengetahuan yang bukan merupakan turuan dari kata kerja operasional memahami adalah...

• memperkirakan

• menjelaskan

• mengemukakan

• memecahkan

Urutan demensi berfikir menurut Bloom adalah...

• mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi

• memahami, mengingat, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi

• mengingat, memahami, mengaplikasi, mengevaluasi, menganalisis, mengkreasi

• mengingat, mengaplikasi, memahami, menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi

Jika seseorang dihadapannya ada sungai, dan jalan satu-satunya hanya dengan cara melompat untuk menyeberanginya. Kemampuan memperkirakan untuk melompati sungai yang ada di depannya itu dan orang tersebut berhasil melakukannya, maka dalam demensi pengetahuan kemampuannya ada pada tahap....

• faktual

• koseptual

• prosedural

• metakognitif

Soal HOTS yang pernah diberikan pada penilaian sebelumnya dalam bentuk yang sama, maka soal ini tidak lagi dikatakan HOTS. Karena tidak sesuai dengan karakteristik soal HOTS yaitu ....

• tidak familiar

• Stimulus menarik

• berbasis permasalahan konstektual

• kebaharuan

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria yang dapat dijadikan ukuran bagi ketercapaian kompetensi peserta didik. Penentuan KKM salah satunya didasarkan pada intake, yaitu….

• lingkungan pembelajar yang mendukung terselenggaranya pembelajaran

• kompleksitas dan kerumitan materi ajar yang disampaikan

• daya dukung sarana prasarana yang akan digunakan

• potensi peserta didik untuk mendapatkan kompetensi yang diinginkan

Remidial diartikan sebagai....

• peserta didik yang belum berhasil mencapai KKM.

• usaha pengulangan pembelajaran dengan cara yang lain setelah dilakukan diagnosa masalah belajar.

• usaha pembelajaran yang dilakukan secara berurutan agar tujuan dapat dicapai dengan efektif dan efisien

• usaha pembelajaran untuk mengolah atau mentranformasikan rangsangan dari penginderaan agar menuai perbaikan hasil

Yang dimaksud dengan kisi-kisi soal adalah ....

• Kerangka soal yang akan ditulis

• dasar penulisan soal

• pedoman penulisan soal

• gambaran kesulitan soal yang akan ditulis