QUIZ - LATIHAN SOAL UKG

Kemampuan proses berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terikat dengan obyek-obyek bersifat kongkrit merupakan ciri –ciri kemampuan anak berusia . . . .

• 0 - 2 tahun

• 2 – 7 tahun

• 11/12 – 14/15 tahun

• 7 – 11/12 tahun

Kegemaran anak akan dongeng/cerita yang bersifat kriitis seperti kisah perjalanan, riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak berusia . . . .

• 3 - 5 tahun

• 6 - 8 tahun

• 10 – 12 tahun

• 15 – 18 tahun

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA sertta IPS sebagai media pembelajaran agar sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal dengan tahapan . . . .

• dominasi pengamatan bersifat egosentris (preoperational)

• pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya (sensorimotor)

• anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terikat obyek bersifat kongkrit (operasional kongkrit)

• kemampuan mengoperasionalkan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat kongkrit (operasional formal)

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok masyarakat dan bangsa, serta mendukung aturan sosial bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral . . . .

• prekonvensional

• konvensional

• postkonvensional

• interkonvensional

Pandangan dan paham ke-Tuhan-an diterangkan secara rasonal berdasarkan kaidah-kaidah logika yang bersumber pada tanda alam semesta sebagai pengejawantahan (manifestasi) yang keberadaan dan keagungan-Nya. Pernyataan ini merupakan tahapan perkembangan moral keagamaan anak masa . . . .

• anak-anak

• anak sekolah

• remaja

• masa remaja akhir

Masa anak berusia 13 – 16 tahun (remaja awal) mencapai tahap perkembangan sosial dengan kesadaran hubungan aku-engkau atau hubungan subyektif-obyektif. Perkembangan pada tahapan ini berlangsung secara . . . .

• pra puber

• subyektif

• subyektif menuju obyektif

• obyektif menuju subyektif

Siswa yang berusaha melatih kepekaan dirinya terhadap rangsangan-rangsangan berupa tekanan-tekanan dan tuntutan-tuntutan dari lingkungannya, belajar bergaul dan bertingkah laku seperti orang lain, serta bertingkah laku di dalam lingkungan social kulturalnya dikenal sebagai . . . .

• akomodasi

• akulturasi

• sosialisasi

• asimilasi

Saat menyadari ada perbedaan sifat, sikap, watak, temperamen, dan pengalaman antara dirinya dengan orang lain, mulai dialami anak usia . . . .

• 6 – 12 tahun

• 5 – 7 tahun

• 2 – 4 tahun

• 1 – 2 tahun

Siswa-siswa yang peramah, penakut, teliti, mampu mengambil kesimpulan, jujur atau pendendam merupakan karakteristik dari . . . .

• kepribadian

• sikap

• temperamen

• sifat

Jika kita menemukan siswa-siswa yang sejak kelas 1 hingga kelas 6 SD bersikap penurut saja atau selalu menguasasi teman-temannya, maka sifat-sifat demikian cenderung mereka tunjukkan hingga taraf kedewasaan. Deskripsi ini merupakan gambaran dari kepribadian ….

• inisiatif lawan merasa bersalah

• rendah diri lawan mendominasi

• percaya lawan tidak percaya

• otonomi lawan peragu/pemalu