La planificación educativa

1. "Se caracteriza por ser flexible, abierta, permanente, continua y por evitar la improvisación y garantizar la pertinencia curricular; entre otros aspectos". Lo anterior corresponde a

• Planificación curricular

• Evaluación curricular

• Enfoque curricular

• Modelo de planificación curricular

La planificación educativa permite:

• promover estudiantes en el año escolar
• entregar a tiempo la documentación 
• estar tranquilos frente a las autoridades
•  organizar y conducir los procesos de enseñanza yaprendizaje

El Currículo Nacional Base, organiza las áreas curriculares en lo que se ha denominado malla curricular, la que puede esquematizarse de la forma siguiente:

• Nivel nacional y local.

• Competencia, indicador de logro y contenidos.

• Malla curricular y tendido curricular.

• Inicio, desarrollo y cierre.

La competencia desarrolla tres tipos de contenidos:

• Cognitivos y afectivos.

• Matemáticos y físicos.

• Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Individuo, contexto y especialidad.

Procedimiento que las y los docentes utilizan para promover aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares.

• Elaboración de informes

• Planificación de los aprendizajes

• Sistematización de experiencias significativas

• Elaboración de pruebas objetivas

La capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimientos.

• Contenido actitudinal

• Contenido declarativo

• Contenido procedimental

• Competencia

Requiere que los y las estudiantes puedan utilizar, de manera pertinente y flexible, los conocimientos.

• Aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por objetivos

• El aprendizaje significativo

La siguiente es una competencia de matemática, de primero básico: Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos que encuentra en su comunidad. ¿Cuál es la capacidad a desarrollar por la persona?

• Patrones algebraicos y geométricos

• Encontrados en la comunidad

• Identifica elementos comunes

• Patrones algebraicos y geométricos de la comunidad

¿Cuál es una competencia?

• Distingue e interpreta elementos de la comunicación en diferentes textos

• Expone con claridad y fluidez sentimientos, ideas, pensamientos.

• Comunica de manera oral, escrita, visual y gestual, sus ideas con claridad y fluidez en diferentes contextos.

• Experimenta el lenguaje oral en la narración de cuentos, anécdotas e historias .

Se refieren a la actuación; es decir, a la utilización del conocimiento. Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano que, gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.

• Indicadores de logro

• Objetivos

• Competencias de área

• Competencias de grado o etapa