การอ่านเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์

การอ่านเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์

5th Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

พุทธประวัติ

พุทธประวัติ

1st - 5th Grade

10 Qs

Review P.5 ความเป็นมาของท้องถิ่น

Review P.5 ความเป็นมาของท้องถิ่น

5th Grade

15 Qs

ส่วนนำเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย

ส่วนนำเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย

5th Grade

10 Qs

IS 1ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

IS 1ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

1st - 5th Grade

15 Qs

แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่3 วิเคราะห์ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์

แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่3 วิเคราะห์ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์

KG - 12th Grade

10 Qs

Dป5 ผลงานของบุคคลสำคัญสมัยรัตนโกสินทร์  ป.6

Dป5 ผลงานของบุคคลสำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ ป.6

1st - 5th Grade

10 Qs

ประวัติศาสตร์ ป5

ประวัติศาสตร์ ป5

5th Grade

10 Qs

เศรษฐกิจสมัยรัตนโกสินทร์

เศรษฐกิจสมัยรัตนโกสินทร์

5th Grade

15 Qs

การอ่านเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์

การอ่านเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์

Assessment

Quiz

History

5th Grade

Medium

Created by

สุมิตรา หอมหวล

Used 129+ times

FREE Resource

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดกล่าวถึงการอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์ได้ถูกต้อง

เป็นการอ่านเพื่อจับประเด็นสำคัญของเรื่องที่อ่าน

เป็นการอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์และประเมินค่าอย่างมีเหตุผล

เป็นการอ่านเพื่อพัฒนาจิตใจและก่อให้เกิดความจรรโลงใจ

เป็นการอ่านเพื่อขยายความจากเรื่องที่อ่านให้ครอบคลุมมากขึ้น

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

สารใดควรใช้หลักการอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์มากที่สุด

แผ่นพับหน่วยงานราชการ

หนังสือเรียน

ข่าวประชาสัมพันธ์

กวีนิพนธ์

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใด ไม่ใช่ ขั้นตอนการวิเคราะห์วิจารณ์

ดึงเฉพาะจุดเด่นของเรื่องเพื่อวิจารณ์

อ่านเรื่องที่ต้องวิเคราะห์อย่างละเอียด

มีประเด็นเพื่อตั้งคำถามกับเรื่องที่อ่าน

เรียงลำดับประเด็นสำคัญให้เหมาะสม

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ทักษะการอ่านใด ไม่ใช่ ทักษะสำคัญสำหรับการอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์

การอ่านถอดความ

การอ่านจับใจความ

การอ่านขยายความ

การอ่านตีความ

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

การประเมินค่าวรรณคดีและวรรณกรรม ไม่ควร ใช้หลักการใด

พิจารณาองค์ประกอบของเรื่อง

พิจารณาแนวคิดที่ผู้เขียนนำเสนอ

พิจารณาเนื้อหาและวิธีการนำเสนอ

พิจารณาสภาพสังคมที่ปรากฏในเรื่อง

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

เพราะเหตุใดการศึกษาประวัติผู้แต่งจึงเป็นหลักในการประเมินค่าวรรณคดีและวรรณกรรมได้

เพราะทำให้เรื่องสนุกสนานเพลิดเพลิน

เพราะช่วยให้เกิดความจรรโลงใจขณะอ่าน

เพราะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่แต่งชัดเจนยิ่งขึ้น

เพราะจะทำให้รู้แนวการเขียนและคาดเดาเหตุการณ์ล่วงหน้าได้

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใด ไม่ได้ แสดงให้เห็นว่าเป็นการอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์ที่ดี

สุดาหาแก่นเรื่องที่ผู้เขียนต้องการนำเสนอจากการตั้งชื่อตัวละคร

ทิวาพิจารณาจุดเด่นและจุดด้อยของวรรณกรรมอย่างเป็นกลาง

จริยาประเมินค่างานเขียนยึดประสบการณ์ของตนเองเป็นหลัก

ธาราศึกษาสภาพสังคมที่ปรากฏเป็นฉากหนึ่งในวรรณกรรม

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?

Discover more resources for History