olympiade guru nasional

Berikut ini yang tidak sesuai dengan konsep ilmu pengetahuan sosial adalah ...

• pembelajaran IPS dirumuskan berdasar pada realitas dan fenomena sosial

• pembelajaran IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial

• adanya pemisahan yang jelas di antara ilmu geografi, sosiologi, ekonomi, dan sejarah

• diorganisasikan dengan satu pendekatan yaitu interdisipliner, multidisipliner, atau transdisipliner

Cabang ilmu yang berfungsi sebagai landasan atau flatform pada pembelajaran IPS terpadu adalah ...

• Geografi

• Sosiologi

• Ekonomi

• Sejarah

Dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan, pembelajaran IPS menggunakan pendekatan trans-disciplinarity dimaksudkan ...

• untuk memudahkan pembelajaran IPS menjadi pembelajaran yang kontekstual diintegrasikan melalui konten

• untuk memperjelas batas-batas pada tiap disiplin ilmu geografi, sosiologi, ekonomi, dan sejarah

• untuk memudahkan perumusan indikator-indikator pencapaian KI dan KD IPS

• mengusahakan supaya konsep-konsep dalam pembelajaran IPS mudah diterima dan dipahami oleh peserta didik

Berikut adalah konsep pembelajaran terpadu dalam IPS, kecuali ...

• Proses pembelajaran IPS menggunakan pendekatan interdisipliner dengan memadukan KD dari ilmu-ilmu sosial

• Pengembangan pembelajaran IPS terpadu dilakukan dengan mengambil satu tema dari cabang ilmu tertentu dan diikuti tema yang berbeda pada cabang ilmu lainnya

• Tema yang diangkat dapat dilihat dan dipecahkan dari berbagai disiplin atau sudut pandang

• Melalui pembelajaran terpadu peserta didik dapat memperoleh pengalaman secara langsung

Perhatikan aspek-aspek kajian materi berikut!

1. Berbagai sumber energi dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari

2. Ruang dan konektivitas antar ruang dan waktu

3. Teknik pengolahan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat

4. Jenis dan fungsi kelembagaan sosial, budaya, politik, dan ekonomi dalam masyarakat

5. Interaksi manusia dengan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dari waktu ke waktu

Yang merupakan ruang lingkup IPS adalah ...

• 1, 2, dan 3

• 1, 3, dan 4

• 2, 4, dan 5

• 3, 4, dan 5

Alasan pentingnya mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ...

• Merupakan pengetahuan dasar untuk mempelajari kajian-kajian ilmu sosial pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi

• Kesempatan memahami kondisi alam dan interaksi sosial sebagai jalan melakukan eksploitasi sumber daya

• Merupakan salah satu mata pelajaran wajib di tingkat SMP/MTs yang harus dikuasai peserta didik

• Kenyataan manusia yang hidup dalam masyarakat saling membutuhkan dan saling mempengaruhi satu sama lain

Berikut ini adalah hakekat pembelajaran IPS, kecuali ...

• Mata pelajaran IPS merupakan kumpulan materi dari beberapa kajian ilmu sosial yang disajikan secara terpisah-pisah

• Pendidikan yang mengarahkan peserta didik pada bagaimana menghayati hidup di masa sekarang dengan dibekali pengetahuan tentang masa lampau manusia

• Pembelajaran yang memberikan bekal bagi peserta didik dalam menghadapi kompleksitas kehidupan dan kemajemukan masyarakat Indonesia

• Pembelajaran IPS berkaitan dengan kehidupan manusia yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya

Perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki atau dikuasai oleh peserta didik sebagai capaian tujuan pembelajaran IPS adalah ...

• Membentuk peserta didik yang mampu memanfaatkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengelola sumber daya secara bebas

• Mengetahui dan memahami kemajemukan masyarakat Indonesia dengan menganggap suku, budaya, dan bahasa sendiri yang paling baik

• Memiliki nilai-nilai etik tinggi dan menjunjung tinggi nilai budaya bangsanya

• Memberikan bekal pada peserta didik bagaimana melakukan interaksi antar individu, kelompok, atau wilayah tertentu saja

Guru diberikan keleluasaan untuk mengembangkan tema menjadi sub-sub tema pada kajian materi IPS asalkan ...

• materi tidak terlalu luas

• dapat dengan mudah dipahami peserta didik

• materi memiliki keterhubungan dengan tema

• mendukung minat belajar anak didik

Ketika guru mengembangkan tema dalam pembelajaran IPS hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip berikut ini, kecuali...

• relevansi

• kompleksitas

• konsistensi

• kecukupan