Bacalah teks berikut! “Wow, makanan ini enak, sayang aku hanya bisa menikmatinya sedikit,” pikir si Monyet dalam hati. Monyet itu kemudian berencana untuk mencuri seluruh makanan ayam. Dia pun merencanakan sebuah ide. “Hei, lihat ke langit, elang akan datang, dia ingin membawa anak-anakmu,” teriak si Monyet . Si Ayam kaget. Dia segera melindungi anak-anaknya. Sementara si Ayam betina melindungi anak-anaknya, si Monyet mencuri makanannya. Setelah itu pun si Monyet berlari. Si Ayam menyadari bahwa si Monyet hanya menipunya. Dia mendatangi temannya yang lain, yaitu seekor kepiting. Si Ayam menceritakan semua masalahnya pada si Kepiting. “Jangan khawatir, temanku, aku punya ide untuk memberinya pelajaran,” kata si Kepiting. Keesokan harinya, ayam betina itu bertemu dengan monyet itu lagi. Dia berkata, “Ayo kita pergi ke pulau. Ada begitu banyak makanan di pulau itu.” “Tapi aku tak bisa berenang,” kata si monyet. “Aku punya perahu yang dapat kita naiki,”jawab si ayam. Akhirnya mereka pergi, namun si monyet tidak sadar ada si kepiting yang ikut dengan mereka. Si kepiting membolongi perahu yang mereka tumpangi dan perahupun bocor. Si kepiting berenang dan si ayam terbang untuk menyelamatkan diri. Tinggallah si monyet seorang diri. “Tolonglah aku. Aku tak bisa berenang,” teriak si monyet. “aku akan menolongmu asal kau berjanji tidak akan berbuat jahat lagi.” “Baiklah aku berjanji,” jawab si monyet. Si Ayam dan si kepiting pun menyelamatkan Si monyet. Nilai moral pada kutipan fabel tersebut adalah ....

selalu menolong yang sedang kesusahan

menggunakan segala cara untuk mendapatkan yang diinginkan

memberi pelajaran bagi siapa saja yang berbuat curang

Bacalah teks fabel berikut! “Wow, makanan ini enak, sayang aku hanya bisa menikmatinya sedikit,” pikir si Monyet dalam hati. Monyet itu kemudian berencana untuk mencuri seluruh makanan ayam. Dia pun merencanakan sebuah ide. “Hei, lihat ke langit, elang akan datang, dia ingin membawa anak-anakmu,” teriak si Monyet . Si Ayam kaget. Dia segera melindungi anak-anaknya. Sementara si Ayam betina melindungi anak-anaknya, si Monyet mencuri makanannya. Setelah itu pun si Monyet berlari. Si Ayam menyadari bahwa si Monyet hanya menipunya. Dia mendatangi temannya yang lain, yaitu seekor kepiting. Si Ayam menceritakan semua masalahnya pada si Kepiting. “Jangan khawatir, temanku, aku punya ide untuk memberinya pelajaran,” kata si Kepiting. Keesokan harinya, ayam betina itu bertemu dengan monyet itu lagi. Dia berkata, “Ayo kita pergi ke pulau. Ada begitu banyak makanan di pulau itu.” “Tapi aku tak bisa berenang,” kata si monyet. “Aku punya perahu yang dapat kita naiki,”jawab si ayam. Akhirnya mereka pergi, namun si monyet tidak sadar ada si kepiting yang ikut dengan mereka. Si kepiting membolongi perahu yang mereka tumpangi dan perahupun bocor. Si kepiting berenang dan si ayam terbang untuk menyelamatkan diri. Tinggallah si monyet seorang diri. “Tolonglah aku. Aku tak bisa berenang,” teriak si monyet. “aku akan menolongmu asal kau berjanji tidak akan berbuat jahat lagi.” “Baiklah aku berjanji,” jawab si monyet. Si Ayam dan si kepiting pun menyelamatkan Si monyet. Penyebab terjadinya konflik pada kutipan teks fabel tersebut adalah ...

Keserakahan si monyet yang ingin menguasai semua makanan si ayam.

Ide si monyet yang telah menipu si ayam.

Si ayam mengajak monyet menyeberangi lautan.

Si ayam meminta si monyet untuk berjanji

Bacalah dua kutipan teks berikut! Kutipan I “Mbak kenapa sih Ibu selalu memarahi kita?” tanya Mita “Ga marah Dik Ibu sayang kita kok!” kata Ita dengan lembut kepada adiknya yang masih berumur 6 tahun dan terpaut usia dengannya 2 tahun. Hartati dan Sutomo telah memiliki dua orang anak. Tak disangka ternyata Hartati memiliki watak pemarah. Dia sering memarahi anaknya sendiri dengan nada keras dan berkata kasar, karena emosi labil disebabkan pernikahan muda Kutipan II Tinggal Ibu kini di ruang keluarga itu, masih terkulai seperti sepuluh tahun yang lalu. Rambut, wajah, dan busananya bagai menunjuk keberadaan waktu. Telepon berdering. Ibu tersentak bangun dan langsung menyambar telepon. Diangkatnya ke telinga. Ternyata yang berbunyi telepon genggam. Ketika disambarnya, deringnya sudah berhenti. Perbedaan pola pengembangan kedua kutipan fabel tersebut adalah ....

Kutipan 1, dimulai dengan aksi Kutipan 2, dimulai dengan penggambaran tokoh

Kutipan 1, dimulai dengan masalah Kutipan 2, dimulai dengan lokasi

Kutipan 1, dimulai dengan lokasi Kutipan 2, dimulai dengan aksi

Kutipan 1, dimulai dengan ketegangan Kutipan 2, dimulai dengan aksi

Bacalah dua kutipan teks cerpen berikut! Kutipan 1 “Kamu yang membawaku masuk ke dalam ruang asing ini. Kamu yang mengenalkanku dengan rasa itu. Rasa yang indah namun menyakitkan, rasa yang menyenangkan, namun itulah kesedihannya. Rasa yang menerbangkanku ke awan lalu menghempaskan tubuhku ke jurang terdalam.” Kututup buku diary yang ada di pangkuanku. Menatap langit biru yang cerah dari balkon kamarku. Mengamati setiap gumpalan awan yang bergerak perlahan. Mengingatkanku pada peristiwa beberapa tahun silam. Kutipan 2 “Bagaimana Wil” kata Arif “Apanya?” “Tentang perasaan Loe ke Anggi?” “Gua udah yakin, kalau gua ga akan nyatain perasaan gua ke dia” “Kenapa? Kok Loe langsung pisimis gini sih?, Loe cowok bukan” “Berisik Loe.” “Loe tau, akan sangat sakit bila di hidup kita itu ada kata penyesalan, waktu ga akan bisa diputar, dan lebih baik kita sakit hari karena ditolak daripada menyimpan rasa sendiri, ingat kita tuh bukan cewek! Kita cowok! Perbedaan penggunaaan bahasa pada kedua kutipan tersebut adalah ....

Kutipan 1, menggunakan kata baku Kutipan 2, menggunakan kata sehari-hari

Kutipan 1, menggunakan kata sehari-hari Kutipan 2, menggunakan kata resmi/baku

Kutipan 1, dipengaruhi kata-kata daerah Kutipan 2, dipengaruhi kata-kata asing

Kutipan 1, memvariasikan dengan kalimat langsung Kutipan 2, tidak ada kalimat langsung

Bacalah kutipan teks cerpen berikut! Tepat pukul 06.00 aku terbangun diiringi dengan suara ayam berkokok seolah menyanyi membangunkan orang-orang yang masih tidur. Kulihat burung-burung yang beterbangan meninggalkan sarangnya untuk mencari makan. Jari timur sang surya menyapu dengan malu-malu untuk menampakkan cahayanya. Komentar yang tepat terhadap unsur intrinsik kutipan cerpen tersebut ...

Latar waktu cerita digambarkan dengan baik sehingga pembaca dapat merasakan suasana pagi hari.

Watak tokoh digambarkan dengan baik melalui perbuatan tokoh dan peristiwa yang terjadi dalam cerita.

Bertema tentang aktivitas kehidupan seorang pelajar dipagi hari dengan menyadarkan betapa bahagianya dapat beraktivitas pagi.

Amanat disajikan secara tersurat sehingga pembaca benar-benar dapat menghayati peristiwa yang terjadi.

Bacalah kutipan teks rumpang berikut ! Tidak dapat dipungkiri bahwa saat ini tidak sedikit anak yang memiliki ponsel dengan kecanggihan setara dengan komputer. Siapa yang saat ini tidak mengenal game online COC, Kaya, dan lainnya? Pastinya semua pengguna smartphone tahu jenis game ini. Bermain game on line mendidik generasi muda menjadi lebih pintar dalam sains. […] Ada bahaya lain membidik generasi muda. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang tersebut adalah …

Namun, bermain game secara tidak bijaksana akan memiliki banyak efek buruk pada fisik dan psikis tanpa kita disadari.

Dampak positif ketika seseorang bermain game online adalah anak akan mengerti tentang komputer atau ponsel pintar.

Jika, dilihat dari sudut pandang lain, permainan atau game ini pada dasarnya bagus atau memiliki nilai positif bagi pemain.

Dengan bermain game online dengan bijak pasti akan mengurangi risiko negatif dalam tubuh atau kesehatan kita

Cermatilah kalimat berikut! Para siswa akan mengadakan bakti sosial untuk membantu korban bencana alam di sekolah. Variasi kalimat tersebut yang tepat adalah …

Bakti sosial akan diadakan para siswa di sekolah untuk membantu korban bencana alam.

Untuk membantu korban bencana alam di sekolah para siswa telah mengadakan bakti sosial.

Di sekolah para siswa sudah mengadakan bakti sosial untuk membantu korban bencana alam.

Para siswa di sekolah untuk membantu korban bencana alam. mengadakan bakti sosial.

Cermatilah data hasil pengamatan berikut! Data Hasil Pengamatan Komodo Ciri-ciri komodo - Hidup di semak belukar dan di sejumlah hutan di Indonesia. - Beratnya rata rata sekitar 91 kg lebih - Panjang 2,5 sampai dengan 3 meter - Jenis kulit bersisik, ekornya berotot - Keunikannya  saat ia sedang makan dan mengunyah, gusinya akan berdarah  korban yang ia gigit keracunan  Komodo akan menggigit mangsanya tersebut lalu membuntutinya agar mangsanya lemas dan tidak bisa pergi. Penulisan teks laporan yang sesuai dengan data tersebut adalah ...

Komodo merupakan hewan yang hidup di semak belukar di sejumlah hutan di Indonesia. Beratnya rata rata sekitar 91 kg lebih. Panjang 2,5 sampai dengan 3 meter. Jenis kulitnya bersisik, ekornya berotot. Saat ia sedang makan dan mengunyah, gusinya akan berdarah. Korban yang ia gigit keracunan. Komodo akan menggigit mangsanya tersebut lalu membuntutinya agar mangsanya lemas dan tidak bisa pergi.

Komodo merupakan hewan yang hidup di semak belukar di sejumlah hutan di Indonesia. Beratnya rata rata sekitar 91 kg lebih. Panjang 2,5 sampai dengan 3 meter. Jenis kulitnya bersisik, ekornya berotot. Hewan ini Mendeteksi mangsa dengan indera penglihatan. Komodo akan menggigit mangsanya tersebut lalu membuntutinya agar mangsanya lemas dan tidak bisa pergi.

Komodo hidup di semak belukar disebagian hutan di Indonesia. Komodo mempunyai ciri beratnya mencapai 91 kg lebih dan pan jangnya mencapai 3 meter. Kulitnya bersisik dan ototnya berekor. Komodo akan menggigit mangsanya tersebut lalu membuntutinya agar mangsanya lemas dan tidak bisa pergi.

Komodo hidup di semak belukar disebagian hutan di Indonesia. Komodo mempunyai ciri beratnya mencapai 91 kg lebih dan pan jangnya mencapai 3 meter. Kulitnya bersisik dan ekornya berot. Saat dia makan gusinya berdarah. Tempat itulah terdapat banyak racun yang mematikan mangsanya Gigitannya beracun. Binatang ini mempunyai indera penglihatan untuk mendeteksi mangsanya.

Bacalah kalimat berikut! Peserta yang berhalangan mengikuti penyajian materi karena alasan sakit atau keperluan lain, diharuskan wajib melapor terlebih dahulu kepada panitia. Perbaikan kalimat tersebut agar menjadi efektif adalah …

Peserta yang berhalangan mengikuti penyajian materi karena alasan sakit atau keperluan lain, wajib melapor terlebih dahulu kepada panitia.

Peserta yang mengikuti penyajian materi karena alasan sakit atau keperluan lain, diharuskan wajib melapor terlebih dahulu kepada panitia.

Peserta yang berhalangan mengikuti penyajian materi karena alasan sakit atau keperluan lain, diharuskan wajib lapor kepada panitia.

Peserta yang berhalangan mengikuti penyajian materi karena alasan sakit atau keperluan lain, diharuskan wajib melapor dahulu dengan panitia.

Bacalah kalimat berikut! (1)Terong belanda memiliki karakteristik yang mudah dikenali. (2) Terong belanda memiliki bentuk seperti buah sawo berukuran kecil. (3) Terong belanda berwarna keunguan. (4) Orang Indonesia jarang yang mengonsumsi buah ini. (5) Ciri khas inilah yang mudah dikenali oleh konsumen. Perbaikan kalimat tidak padu pada kalimat nomor (4) adalah …

Terong belanda juga memiliki ciri khas yaitu baunya.

Terong belanda banyak ciri yang mudah dikenali.

Beberapa keunikan terong belanda menjadi kelebihannya.

Terong belanda banyak dikonsumsi karena banyak khasiatnya.

Cermatilah kalimat berikut! Para pengungsi tsunami di Palu di mana saat ini sangat membutuhkan bantuan makanan dan pakaian layak pakai. Alasan ketidaktepatan penggunaan kata pada kalimat tersebut adalah …

Penggunaan kata di mana tidak tepat karena tidak menanyakan tempat.

Kata korban karena kalimat tersebut menjadi tidak efektif.

Kata layak tidak perlu karena berlebihan.

Kata para tidak perlu karena maknanya sama dengan pengungsi.

BAHASA INDONESIA UCUN Kuis

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bacalah teks berikut!
Khusus kampus sekarat, solusi paling efektif ialah merger. Bambang mengatakan kampus seperti Universitas Teknologi Yogyakarta (UTY) dan Universitas Respati Yogyakarta (Unriyo) merupakan contoh sukses hasil merger sejumlah sekolah tinggi dan akademi. Belakangan, Kopertis V sedang mendorong beberapa akademi peternakan, perikanan dan pertanian, yang di ujung tanduk sebab sepi peminat, untuk segera bergabung menjadi sekolah tinggi.

Makna kata bercetak miring pada teks tersebut adalah ....

bersatu

diambil

dikuasai

bergabung

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bacalah teks berikut!
Khusus kampus sekarat, solusi paling efektif ialah merger. Bambang mengatakan kampus seperti Universitas Teknologi Yogyakarta (UTY) dan Universitas Respati Yogyakarta (Unriyo) merupakan contoh sukses hasil merger sejumlah sekolah tinggi dan akademi. Belakangan, Kopertis V sedang mendorong beberapa akademi peternakan, perikanan dan pertanian, yang di ujung tanduk sebab sepi peminat, untuk segera bergabung menjadi sekolah tinggi.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada teks tersebut adalah ...

Kapan UTY dan Unriyo merger dan sukses?

Mengapa kampus sekarat solusi paling efektif ialah merger?

Bagaimana cara melakukan marger beberapa akademi di Yogyakarta?

Perguruan tinggi apa yang telah berhasil melakukan merger?

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Perhatikan teks berikut ini!
Risiko kelebihan berat badan bisa ditekan dengan tidak terlalu sering mengonsumsi kerupuk dan mi instan. Mi instan adalah hidangan siap saji yang kaya kandungan MSG (Monosodium Glutamat) dan karbohidrat. Sementara, gorengan kerupuk adalah makanan pendamping dengan kadar lemak yang tinggi.

Simpulan isi teks tersebut adalah ...

Risiko kelebihan berat badan bisa ditekan dengan tidak terlalu sering mengonsumsi kerupuk dan mi instan.

Mi instan adalah hidangan siap saji yang kaya kandungan MSG (Monosodium Glutamat) dan karbohidrat.

Mengonsumsi kerupuk dan mi instan dapat menyebabkan risiko kelebihan berat badan.

Gorengan kerupuk adalah makanan pendamping dengan kadar lemak yang tinggi.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Cermatilah teks berikut ini!

Luapan banjir akibat hujan deras selama beberapa hari terakhir ini dilaporkan merusak jembatan Waimah di Desa Bour, Kecamatan Nuba Tukan, Kabupaten Lembata, Nusa Tenggara Timur (NTT). Hal itu terjadi karena gorong-gorong dipenuhi sampah. Sampah ini, kata mantan Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Widya Mandira Kupang itu, pemilik lahan di sepanjang bantaran kali.

Ide pokok paragraf pertama teks tersebut adalah ...

Gorong-gorong dipenuhi sampah

Sampah memenuhi gorong-gorong

Luapan banjir merusak jembatan

Laporan rusaknya jembatan

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Cermati teks berikut!

1) Kerusakan yang terjadi hanya pada penyangga jembatan sisi timur dan barat, 2) khususnya bagian selatan (arah hilir ke muara). 3) Struktur jembatannya sendiri tidak masalah, tidak mengalami kerusakan dan masih kokoh walaupun tertabrak sampah-sampah. 4) Kerusakan penyangga pada fondasi dan dinding penyangga karena tergerus air yang meluap melampaui muka jembatan serta menggerus fondasi penyangga sehingga dinding dan fondasi menggantung dan akhirnya jatuh.

Kalimat utama paragraf kedua teks tersebut adalah ....

1

2

3

4

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Cermati teks berikut!

(1)Indonesia adalah negara kedua penyumbang sampah plastik lautan terbanyak di dunia.
(2)Indonesia menghasilkan sampah plastik yang salah urus sebanyak 3,22 juta metrik ton per tahun, atau setara dengan 10,1 persen sampah plastik di planet ini.
(3)Negara yang digolongkan berpendapatan menengah ke bawah ini melarungkan 0,48 juta hingga 1,29 juta ton sampah plastik ke lautan tiap tahunnya.
(4) Idealnya, masyarakat Indonesia yang sadar lingkungan pasti memahami bahaya perilaku penggunaan plastik sekali pakai terhadap lautan. (5)Cara membangun kesadaran itu tak bisa dengan cara apapun kecuali edukasi. (6)Langkah pertama yang perlu dilakukan adalah pendidikan dan dorongan agar secara sukarela mengurangi penggunaan plastik.

Pendapat yang kontra terhadap permasalahan pada teks tersebut adalah ....

1

2

3

4

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Cermati teks berikut!

(1)Indonesia adalah negara kedua penyumbang sampah plastik lautan terbanyak di dunia. (2)Indonesia menghasilkan sampah plastik yang salah urus sebanyak 3,22 juta metrik ton per tahun, atau setara dengan 10,1 persen sampah plastik di planet ini. (3)Negara yang digolongkan berpendapatan menengah ke bawah ini melarungkan 0,48 juta hingga 1,29 juta ton sampah plastik ke lautan tiap tahunnya.
(4) Idealnya, masyarakat Indonesia yang sadar lingkungan pasti memahami bahaya perilaku penggunaan plastik sekali pakai terhadap lautan. (5)Cara membangun kesadaran itu tak bisa dengan cara apapun kecuali edukasi. (6)Langkah pertama yang perlu dilakukan adalah pendidikan dan dorongan agar secara sukarela mengurangi penggunaan plastik.

Ringkasan isi teks tersebut adalah ...

Indonesia menghasilkan sampah plastik yang salah urus yang di larungkan ke lautan tiap tahunnya.

Indonesia penyumbang sampah plastik lautan terbanyak di dunia dan seharusnya masyarakat sadar akan bahayanya.

Membangun kesadaran masyarakat Indonesia yang sadar lingkungan itu tak bisa dengan cara apapun kecuali edukasi.

Masyarakat Indonesia yang sadar lingkungan pasti memahami bahaya perilaku penggunaan plastik sekali pakai terhadap lautan.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bacalah kutipan teks laporan berikut!

Teks 1
Saat mekar, bunga ini terlihat sangat indah. Sayangnya ia hanya mekar pada malam hari. Itu pun cuma sebentar saja. Keesokan paginya, ia sudah tampak layu. Itulah bunga wijayakusuma. Bunga wijayakusuma adalah bunga dari sejenis kaktus Epiphyllum anguliger yang berasal dari hutan tropis di wilayah Amerika latin. Namun kini sudah tersebar ke seluruh dunia, termasuk Indonesia.

Teks 2
Tepat pukul 05.00 kami sekeluarga berangkat menuju stasiun Senen. Suasana lalu lintas sudah mulai padat, apalagi saat memasuki tempat parkir di stasiun. Pukul 06.15 kami sudah berada di kereta jurusan Jogja. Tujuan kami adalah kota Purwokerto, tepatnya Ajibarang. Alhamdulillah kami tiba di stasiun Purwokerto pukul 13.00.

Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah ....

Teks 1, penggambaran fisik objek laporan

Teks 2, disusun berdasarkan urutan kegiatan

Teks 1, diuraikan dengan urutan bagian

Teks 2, dilaporkan sesuai urutan tempat

Teks 1, diawali dengan ciri khas objek

Teks 2, diawali dengan bagian kegiatan

Teks 1, mendeskripsikan objek

Teks 2, dikembangkan dengan urutan waktu

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bacalah teks berikut!

Dahsyatnya Hypnoparenting
(1)Buku ini merupakan hasil belajar sang penulis di Fakultas Magister Manajemen IPMI Jakarta dengan spesialisasi program Manajemen Sumber Daya Manusia pada tahun 1996. (2)Buku ini ditulis dengan bahasa yang lugas dan mudah dipahami pembaca. (3)Desain gambar animasi yang terdapat dalam buku ini justru menjadi kekurangan karena buku ini berorientasi dalam kehidupan keluarga yang ditujukan untuk dibaca orang tua. (4) Selain itu, ada banyak istilah-istilah dalam bahasa asing yang umumnya sukar dipahami oleh para orang tua.

Bagian yang merupakan keunggulan karya terdapat pada kalimat ....

(1)

(2)

(3)

(4)

10.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bacalah teks berikut!

Mimpi Meraih Prestasi Kedua mata Limbok yang masih terkantuk-kantuk itu melihat sosok manusia di depannya. “Molor lagi… Bangun!” seru emaknya, “Jika kamu enggak bangun, Emak akan siram air ke wajahmu.” “Ini kan libur Mak,” Limbok membela diri. “Libur itu bukan lantas bermalas-malasan.” “Limbok enggak bermalas-malasan Mak, Limbok sedang melakukan perintah Pak guru,” “Hahh.. perintah Pak guru apa itu?” ujar emaknya ingin tahu. “Mimpi yang banyak meraih prestasi,” jawab Limbok sambil kaki kanannya memainkan gulingnya. “Apa itu?” “Begini Mak, dalam libur ini kita diminta Pak guru untuk mimpi meraih prestasi sebanyak-banyaknya.” “Mimpi meraih prestasi, apaan tuh?” “Ya… seperti mimpi menjadi juara kelas, mimpi menjadi sarjana atau mimpi menjadi pengusaha sukses dan masih banyak lagi.”

Makna kata yang dicetak garis bawahi pada teks tersebut adalah ....

bentuk (rupa) tubuh

bentuk tidak terwujud

bayangan badan

lubang (pada jerat dan sebagainya)

BAHASA INDONESIA UCUN

40 questions

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for World Languages