ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการวิเคราะห์ผู้เรียน

การคัดกรองนักเรียน ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ต้องแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม

• แบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มพิเศษ กลุ่มปกติ

• แบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มพิเศษ กลุ่มปกติ กลุ่มมีปัญหา

• แบ่งเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มพิเศษ กลุ่มปกติ กลุ่มมีปัญหา กลุ่มเสี่ยง

• แบ่งเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มพิเศษ กลุ่มปกติ กลุ่มมีปัญหา กลุ่มเสี่ยง กลุ่มยากจน

ข้อใดไม่ใช่ข้อบกพร่องของระเบียนพฤติการณ์ ?

• ผู้จดบันทึกอาจมีอคติส่วนตัวบางประการ ทำให้การบันทึกข้อมูลเบี่ยงเบนจากความเป็นจริงได้
• ระเบียนพฤติการณ์ไม่มีแบบฟอร์มที่เป็นมาตรฐานขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของโรงเรียน
• ผู้จดบันทึกอาจจะเพิ่มเติมความรู้สึกนึกคิดของตนลงไป ทำให้ผู้อื่นเข้าใจพฤติกรรมของนักเรียนผิดไปได้
• ระเบียนพฤติการณ์อาจเป็นสิ่งหนึ่งที่ทำให้ครูคนอื่นๆ ที่มาศึกษาระเบียนพฤติการณ์มีอคติต่อนักเรียน 

ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการสัมภาษณ์เพื่อหาข้อเท็จจริง?

• เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ระบายความขุ่นเคือง ความอักอั้นตันใจและความไม่พอใจต่างๆ 
• เพื่อช่วยเพิ่มเติมข้อมูลที่ได้มาจากวิธีการอื่นๆ
• เพื่อตรวจสอบความเป็นจริงของข้อมูลที่ได้เก็บรวบรวมมาก่อน
• เพื่อสังเกตดูท่าทาง ลักษณะทางร่างกายและร่องรอยอื่นๆ ที่ไม่ได้แสดงออกมาด้วยคำพูด

ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของผู้สัมภาษณ์ที่ดี ?

• ไม่พูดลอยๆ และไม่ให้คำมั่นสัญญามากเกินไป
• เข้าใจตนเองและสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างดี
• ยอมรับว่าทุกคนมีศักดิ์ศรีและศักยภาพที่จะรับผิดชอบชีวิตของตนเองได้
• แสดงความเห็นอกเห็นใจจนเกินควร

ข้อใดไม่ใช่ ประโยชน์ของการบันทึกประจำวัน  ?

• ช่วยให้ครูและผู้แนะแนวรู้จักและเข้าใจนักเรียนของตนได้ดียิ่งขึ้น
• ช่วยให้ครูและผู้แนะแนวทราบว่าในแต่ละวันนักเรียนมีกิจกรรมอะไรบ้าง
• ช่วยให้ครูและผู้แนะแนวได้ทราบเกี่ยวกับการแบ่งเวลาของนักเรียน ในแต่ละวัน
• ช่วยให้ครูและผู้ปกครองได้รับรู้และเข้าใจความรู้สึกของนักเรียน

ข้อใดไม่ใช่ข้อปฏิบัติในการเยี่บมบ้าน

• มีการนัดหมายกับผู้ปกครองล่วงหน้า
• ศึกษาข้อมูลของครอบครัวเด็กก่อนไปเยี่ยมบ้าน
• ผู้เยี่ยมบ้านต้องมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี
• เน้นการนำพฤติกรรมที่ไม่ดีของนักเรียนเข้าปรึกษาผู้ปกครอง

ข้อใดที่เป็นเครื่องมือการแนะแนวที่มีสะท้อนข้อมูลที่ให้ความจริงมากที่สุด

• แบบสอบถาม

• แบบทดสอบ

• แบบสัมภาษณ์

• การเยี่ยมบ้าน

ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนหมายถึง

• กระบวนการ การสอดส่อง

• กระบวนการ การให้การแนะแนว

• กระบวนการ การให้คำปรึกษา

• กระบวนการ การช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีขั้นตอน

ข้อใดไม่ถูกต้อง

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาได้รับการดูแลแก้ไขอย่างทั่วถึง และตรงตามสภาพปัญหาที่แท้จริง

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้ครูและนักเรียนมีสัมพันธภาพทีดีต่อกัน

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ได้รับการส่งเสริมพัฒนาเต็มตามศักยภาพรอบด้าน

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้อย่างเข้มแข็ง

ข้อใดเป็นเป้าหมายของการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

• เก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนทุกคน

• สร้างฐานข้อมูลในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

• ศึกษาทำความเข้าใจนักเรียนอย่างเพียงพอ

• รู้ความเป็นมาลึกๆ ของนักเรียนเพื่อให้ง่ายต่อการอบรม