Acoso escolar global

Para que se considere acoso escolar la situación (señala una característica correcta):

• puede ser un único episodio violento.

• tiene que ser recurrente.

• se da entre alumnos sin desequilibrio de fuerzas.

• tiene que ser presencial.

Normalmente el acoso escolar se empieza con...

• agresiones físicas.

• aislamiento social.

• insultos, motes o comentarios despectivos.

El proceso que se da con mayor frecuencia en el acoso escolar es:

• la agresión física.

• el insulto.

• el bloqueo y la exclusión social.

En las chicas acosadoras, la conducta que más se observa es:

• la agresión física.

• la exclusión social.

• los insultos.

Entre chicos y chicas acosados/as, los que normalmente buscan mejor ayuda son:

• los chicos.

• las chicas.

• los dos por igual.

Si en una situación de acoso escolar solo intervenimos con el acosador y la víctima corremos el riesgo de que:

• los progenitores denuncien la situación.

• el resto de compañeros de clase les rechacen.

• la víctima quiera vengarse.

• el profesorado no sepa qué hacer.

¿Quién debe avisar al inspector asociado ante un indicio de acoso escolar?

• El coordinador de bienestar

• El tutor del alumno víctima

• Dirección

• Jefatura de estudios

¿Quién debe aprobar en última instancia el protocolo de acoso escolar del centro educativo?

• El equipo directivo

• La comisión de convivencia

• El claustro

• El consejo escolar

Desde que a dirección se le comunica la posibilidad de un caso de acoso escolar, tiene un margen para avisar a la familia de la víctima de:

• 1 día lectivo

• 2 días lectivos

• 3 días lectivos

• 4 días lectivos

Si se da desequilibrio de poder e intencionalidad pero no cronicidad:

• No es acoso escolar

• Puede considerarse acoso escolar

• Puede considerarse acoso escolar sin agravante