Психология-педагогика КВАЛ

Спиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану

• Оперантты шарттылы

• Оперантсыз шарттылы

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі:

• оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

• Оқушыларды бағалау процесіне қатыстырмау

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің итерпретациясы

• алынған мәліметтердің мәнін анықтайды

• мәліметтерді сұрыптайды,анықтай алмайды

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

• Оқушының жауабын қайталап сұрау

• Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз

• оқушының жауабын қанағаттандыру

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

Бағалаудың басты мақсаты

• оқу бағдарламаның мазұнын түсіну мен білім бағдарламасының мазмұнын және оқу стилін тексеру

• қиындықты анықтау, кері байланыс, мотивация болжау және таңдау, білім беру бағдарламасының мазмұнын және оқу стилін тексеру

Балалар ойлауынан өзгеше ерекшеліктер

• этноцентризм

• эгоцентризм

Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен әрбір педагогтың қол жетерлік тәрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер:

• педагогикалық талап

• педагогикалық шеберлік

Баланы өз ықтиярымен оқыту – бұл

• педагогтьң дәстүрлі көзқарасы

• педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

Басқаға өзін ұқсату – бұл

• эгоизм

• идентификация