ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่วิธีการสร้างความเชื่อในความสามารถของตนเอง

• สร้างจากประสบการณ์ที่สำเร็จของตนเอง

• สร้างจากการกระตุ้นทางอารมณ์

• สร้างจากการพูดโต้ตอบกัน

• สร้างจากการสังเกตประสบการณ์ที่สำเร็จของบุคคลต้นแบบ

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญของแบบแผนความเชื่อด้านสุขภาพ

• การรับรู้การสูญโอกาสและค่าใช้จ่ายในการเดินทางเมื่อเป็นโรค

• การรับรู้อุปสรรคของการปฏิบัติตัวเพื่อป้องกันโรค

• การรับรู้ประโยชน์ของการปฏิบัติตัวเพื่อป้องกันโรค

• การรับรู้ความรุนแรงเมื่อเป็นโรค

การวินิจฉัยทางระบาดวิทยา พฤติกรรม และวิถีชีวิต เป็นขั้นตอนลำดับใดของ PRECEDE-PROCEED Model

• ขั้นตอนที่ 2

• ขั้นตอนที่ 3

• ขั้นตอนที่ 4

• ขั้นตอนที่ 5

การวินิจฉัยทางการศึกษาและนิเวศวิทยา เป็นขั้นตอนลำดับใดของ PRECEDE-PROCEED Model

• ขั้นตอนที่ 2

• ขั้นตอนที่ 3

• ขั้นตอนที่ 4

• ขั้นตอนที่ 5

การวินิจฉัยในข้อใดที่นำไปสู่การกำหนดพฤติกรรมสุขภาพที่พึงประสงค์หรือพฤติกรรมสุขภาพเป้าหมาย

• การวินิจฉัยทางระบาดวิทยา

• การวินิจฉัยทางพฤติกรรม

• การวินิจฉัยทางการศึกษา

• การวินิจฉัยทางการประเมินผล

ในการวินิจฉัยทางสังคมและทางระบาดวิทยา จะนำไปกำหนดในเรื่องใด

• วัตถุประสงค์

• เป้าหมาย

• กลวิธี

• ทรัพยากร

เป้าประสงค์หลักของ PRECEDE-PROCEED Model จะให้ความสำคัญกับองค์ประกอบใดมากที่สุด

• ปัจจัยนำเข้า

• กิจกรรม

• ผลงาน

• ผลลัพธ์

นางสาว ก อายุ 34 ปี ชอบเต้นแอโรบิคทุกวันเพราะรู้สึกสดชื่นและกระฉับกระเฉงมากขึ้น จากทฤษฎีแบบจำลองการสร้างเสริมสุขภาพของเพนเดอร์ นางสาว ก มีความรู้สึกและท่าทีต่อพฤติกรรมสุขภาพตรงกับข้อใด

• การรับรู้ความสามารถตนเอง

• การตัดสินใจวางแผนปฏิบัติ

• ความคาดหวังในคุณค่าตนเอง

• การรับรู้ถึงประโยชน์ของการปฏิบัติ

กระบวนการเสริมพลังอำนาจตามแนวคิดของคอนเจอร์ และ คาร์นูโก มีกี่ขั้นตอน

• มี 3 ขั้นตอน

• มี 4 ขั้นตอน

• มี 5 ขั้นตอน

• มี 6 ขั้นตอน

การที่ประชาชนมีส่วนร่วมในการรับรู้ข้อมูลข่าวสาร จัดอยู่ในการมีส่วนร่วมระดับใด

• การมีส่วนร่วมแบบสมบูรณ์

• มีส่วนร่วมบางส่วน

• มีส่วนร่วมปานกลาง

• ไม่มีส่วนร่วม