南一三下國語 第二課 午餐作畫

下列哪一個不是午餐作畫作者鼓勵小柔進食所使用的方法？　

• 用食物在餐盤上作畫　
• 以有趣的作畫引起小柔興趣　
• 重新準備小柔喜歡的食物　
• 鼓勵小柔試著在餐盤上作畫

關於午餐作畫一文的內容，下列哪一項正確？　

• 作者和小柔都討厭吃飯　
• 作者的媽媽想出辦法讓作者吃飯　
• 文中的作畫是指刷油漆　
• 作者用食物拼了一張「笑臉」

午餐作畫一文中，小柔為什麼在吃飯時皺著眉頭，勉強夾了菜卻沒吃下？ 　

• 作者的母親廚藝不佳　
• 小柔總是胃口不好　
• 來訪前小柔已經吃飽了　
• 小柔是個挑食的孩子

午餐作畫中，下列哪一項不是用食物作畫的優點？　

• 增加用餐的趣味性　
• 運用創意美化食物　
• 可增加用餐者食欲　
• 可增加食物的營養

午餐作畫中，「林阿姨不好意思的說：『唉！小柔就是胃口差，真不知道該怎麼辦？』」為什麼林阿姨會覺得不好意思？　

• 主人用心準備飯菜，小柔卻嫌棄飯菜不好　
• 小柔只想看電視，不想吃飯　
• 小柔生病了， 吃了幾口就不吃　
• 主人用心準備飯菜，小柔卻吃不下

午餐作畫中，「小柔卻是皺著眉頭，勉強夾了一些菜。」從這句話推測小柔當時心情如何？　

• 生氣　
• 煩惱　
• 難過　
• 憂傷

午餐作畫一文中，下列哪一個不是作者的食物畫？

• 把白飯弄成兔子的形狀

• 放兩顆青豆當眼睛

• 把花椰菜當頭髮

• 把紅蘿蔔當大笑的嘴

午餐作畫一文中，有關作者的敘述，下列哪一個有誤？　

• 擁有敏銳的觀察力　
• 發揮巧思幫助他人　
• 個性友善熱心　
• 個性害羞內向

午餐作畫中，「小柔不再皺眉，帶著微笑看著我。」下列哪一項不是小柔表情轉變的原因？　

• 作者成功鼓勵她吃飯　
• 食物畫得到林阿姨的稱讚　
• 小柔吃到愛吃的東西　
• 小柔喜歡食物畫