BÀI KIỂM TRA HỆ SỐ 1 LỚP 6 LẦN 2

Văn bản được kể theo lời của nhân vật nào?

• Người kể giấu mặt

• Nhân vật xưng tôi

• Thầy giáo Ha-men

• Cụ già Hô- de

Tác giả An- phông-xơ Đô- đê là nhà văn của nước nào?

• ANH

• ĐỨC

• PHÁP

• MỸ

Ý nghĩa nhan đề Buổi học cuối cùng?

• Buổi học cuối của một học kì

• Buổi học cuối cùng của môn học tiếng Pháp

• Buổi học cuối cùng của một năm học

• . Buổi học cùng của cậu bé Phrăng trước khi chuyển đến ngôi trường mới

Tâm trạng chú bé Phrăng diễn biến như thế nào trong buổi học cuối cùng?

• Hồi hộp chờ và rất xúc động

• Vô tư và thờ ơ

• Lúc đầu ham chơi, lười học, sau đó ân hận, xúc động

• Cảm thấy bình thường như những buổi học khác

Đòng nào nói đúng tâm trạng thầy giáo Ha-men trong buổi học cùng?

• Đau đớn và rất xúc động

• Bình tĩnh và tự tin

• Bình thường như những buổi học khác

• Tức tối, căm phẫn

Lòng yêu nước của thầy giáo Ha-men được biểu hiện thế nào trong tác phẩm

• Yêu mến, tự hào về vùng quê An-dát của mình

• Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương

• Kêu gọi mọi người cùng đoàn kết, chiến đấu chống quân thù

• Yêu tha thiết tiếng nói dân tộc.

Em hiểu thế nào về câu văn: “Khi dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù…”

• Dân tộc ấy không thể bị đồng hóa, bởi họ vẫn còn tiếng nói của mình

• Tiếng nói sẽ giúp dân tộc ấy không đánh mất bản sắc của mình

• Tiếng nói của dân tộc là biểu hiện của lòng yêu nước, và chính điều đó sẽ tạo nên sức mạnh để mở cánh cửa nô lệ

• Gồm cả 3 ý trên

Trong văn bản" Buổi học cuối cùng" vùng quê An- dát bị đất nước nào chiếm đóng

• Mỹ

• Đức

• Ý

• Nhật

Thầy Ha-men có thái độ như thế nào đối với học sinh trong buổi học cuối cùng?

• Ân cần, dịu dàng, kiên nhẫn giảng bài cho học sinh.

• Mất tập trung và thường nổi cáu với học sinh,

• Không buồn giảng bài cho học sinh nữa.

• Thầy cảm thấy vui vẻ vì từ ngày mai không phải dạy cho lũ học trò tinh nghịch nữa. 

Tác giả xây dựng thành công hai nhân vật chính trong truyện Buổi học cuối cùng là nhờ vào:

• Miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.

• Cho nhân vật tự nói lên suy nghĩ của mình.

• Tạo ra nhiều chi tiết biểu cảm cho nhân vật thể hiện tình cảm.

• Đề cao giá trị của tiếng Pháp đối với người đọc.