下列學校針對資優學生教育的運作方式中哪一項較不適當？

各處室經費及設備需專款專用

普通班與資優班軟硬體設備需流通

普通班教師需支援資優班的教學

校內行政單位間需相互支援

資優學生具有廣泛的學習興趣與動機，下列哪一種教學環境規劃最能滿足其特殊需求？

提供電腦網路資源，以利學生學習

教室內共同學習區愈多愈好，以配合學生的多元興趣

教室內的空間應彈性規劃，有圖書角及視聽角的設立

提供舒適、安靜與柔和的色彩，以利學生專心學習

大抵而言，資優學生的班級經營可分成學習事務的管理及班規的建立。就班規的建立而言，下列哪一項比較屬於「支持性」的層面？

以適當方式獎勵良好行為

讓學生有充分的活動自由

下列哪一種教學環境規劃，較適合一般智能優異學生的學習需求？

提供充足的多元資訊系統資源，以利學生查詢、組織與討論

提供大量學習內容的測驗，以加強認知能力的培養

學習空間應強調明亮、安靜與動線流暢，以利思考

訂定明確的使用時間與操作限制規定，以符合平等與安全原則

下列哪一項不是創造良好資優學生學習環境的理想方式？

透過競賽突顯資優學生學業成就

與學生共同規劃學習領域

規劃彈性多元的學習環境

邀請傑出人士演講分享經驗

營造回應性的學習環境是創造資優學生最佳學習狀態的要素，下列哪一項敘述較不適切？

設計單純簡潔的學習環境，以利學生保持專注

善用聲音、顏色、光線，以加強學習效果

減少固定桌椅的擺設，保持空間最大彈性

減少大班級教學活動比例，規劃小組討論與個別學習區域

有關資優學生學習環境的規劃，下列何者較不適切？

讓每位學生擁有專屬空間以便能無限制的學習使用

讓每位學生在學習的歷程中分擔應有的責任

讓每位學生有機會學習不同程度與主題的教材

規劃豐富多樣的環境以滿足每位學生的學習需求

針對一位資優學生，進行「太陽能汽車設計」的獨立指導時，下列何種技能性的目標層次較高？

能依據步驟組合太陽能汽車

能說明太陽能汽車的功能

在資優教育「節能減碳救地球」的主題單元中，下列哪一項學習活動的情意層次最高？

以孫越為師，以身作則投身節能減碳

舉辦節能減碳海報設計與演講比賽

制定班級節能減碳生活公約與獎懲條例

分析日常生活浪費能源因素，規劃節能減碳行動計畫

林老師積極推動環保教育，在課堂上教導資優學生進行節能減碳，下列何者表現出較高層次的情意教育目標行為？

乙生主動帶環保餐具而不再用免洗碗筷

甲生仔細評估學校實施垃圾分類的效益

丙生十分認同林老師推行節能減碳理念

丁生特別關注氣候暖化對大自然的影響

下列何者較不是集中式資優班的優點？

來自不同社會階層的同儕有助於彼此接納建立夥伴關係

集資優學生於一堂可互相挑戰彼此學習

受同樣是智能優異的同儕影響提升個人自我期待水準

學生能依其能力程度進行課業學習不需等待一般同學

劉老師以白雪公主童話故事為材料設計資優班教學活動，依據L. Anderson與D. Krathwohl（2001）認知領域目標分類的層次，下列何者為最高？

替白雪公主童話故事重新寫一個結局

分析白雪公主童話中各個角色的特徵

依據白雪公主的故事架構仿作一篇童話故事

白雪公主童話中後母和蘋果哪一個比較可惡

依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」能力？

以美學的觀點來討論清明上河圖

比較三種物品的型態與結構

應用浮力原理製作一條獨木舟

編寫一齣西元2030年的生活劇

數理資優班楊老師帶領學生準備參加能源科技創作競賽，事先安排一系列的課程與學習活動，下列哪一項認知層次最高？

分析日常生活能源浪費的原因，並提出具體解決方案

效法熱衷環境保育的影視名人擔任環保志工

製作節能減碳海報於升旗時對全校同學宣導

制定節能減碳公約與獎懲條例提供學校行政單位參考

近年來臺灣登革熱疫情受到關注，資優班張老師擬以登革熱疫情防治為主題進行教學。下列哪一項教學活動的認知層次較高？

依據疫情發展狀況，檢討現行防治策略效果，提出有效的改進建議

配合登革熱防治宣導設計海報及短劇，週會時對全校師生進行宣導

調查當地登革熱病媒蚊類型、孳生源分布及民眾配合防治執行情形

探討歷史上發生登革熱疫情的地區、病媒蚊類型、疫情規模及影響

資優班陳老師以「如何淨化水質」為主題，引導學生進行專題研究，下列哪一項評量指標的認知層次最高？

能提出淨化水質的具體作法並分析利弊

能依教師指定格式撰寫報告並排版精美

能操作水質檢測的相關儀器並記錄數據

能蒐集水質淨化的相關文獻並進行整理

小華為經過鑑輔會鑑定通過的七年級一般智能資優學生，其國語文與數理能力均超越同齡同學程度，自我監控能力佳，好奇心強，學習態度積極，最喜歡的學習方式是同儕互動與合作學習，最不喜歡的學習方式是練習與課堂聽講。對各學科普遍皆有興趣，但其中最不喜歡的科目是英文。他對自己要求比較高，因此會有得失心重、挫折容忍度比較低的情形，平時也很少休閒娛樂。下列有關小華的教學輔導建議何者較不適切？

提供英文課外補充教材，透過教師講解提升其興趣

結合其專長領域，規劃適切的相關休閒與娛樂活動

利用團隊合作進行數理與國語文相關領域專題研究

安排情意課程，以建立其正向的價值觀與抒壓方式

輔導主任發現在資優班就讀的小敏具有存在的憂鬱（existential depression）傾向，以下哪一種介入方式最適當？

引導小敏閱讀相關的書籍或傳記

運用不同的教學策略引發學習動機

增加學習課程內容的廣度和深度

鼓勵小敏從事獨立研究或專題創作

小華是五年級資優班學生，日前因與家裡手足發生不愉快的爭吵，被父母不明就理責怪，小華因而負氣離家出走，後來雖然找到小華並安全回到家，但對父母的責怪非常生氣。如果你是學校資優班老師，應優先提供下列哪一項輔導措施？

提供安全支持的環境，協助小華表達自我感覺以探求問題所在

去除父母對資優的迷思與誤解，提供他們基本的親職教育技巧

請父母和小華一起閱讀情緒相關書籍，多鼓勵讚美孩子的成就

將班上學生組成一個小的討論團體，讓學生針對問題進行討論

蘇老師在進行資優充實課程時，為引導學生建構「變遷」的概念，設計了相關的教學活動，下列何者較不適切？

分析全球珊瑚白化的現象

探討臺灣西部海岸地層的下陷

有關國小階段資優教育課程設計的原則，下列哪一項較為適切？

強調基本概念或類化通則

強調學術專業能力的培養

應以年代、功能或形式為原則組織課程

應以具體化的教材為主，再設計抽象化的教材

311_310_320_321基本概念

Authored by 陳麗圓

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

成芳現在是國中一年級的學生，但是她的數學表現特別凸出，超過同年級學生，請問下列哪一種方案最適合她？

提早入學

各科（學習領域）同時加速

全部學科跳級

逐科（學習領域）跳級

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

小筑是國小三年級學生，社會適應良好，且在數學領域有特殊的潛能及表現，下列哪一種措施較可提供其適切的學習挑戰？

全科跳級

逐科跳級

提早入學

透過考試取得學分

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

為規劃有利於資優學生社會情緒發展的學習環境，下列哪些做法較為適切？甲、引導學生欣賞他人對群體所做出的貢獻；乙、規劃結構性的學習環境以穩定學生情緒；丙、透過小組合作學習責任感與內控信念的重要；丁、鼓勵學生從自己的興趣出發，發現自我價值。

甲乙丙

甲乙丁

甲丙丁

乙丙丁

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

王老師運用了以下策略佈置資優班教室，請問下列哪一項較不適宜？

由教師決定教室佈置主題

讓資優學生充分發揮創造力

設計不同的學習角落

定期更換教室佈置內容

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

對於結合多元智能的班級經營策略，下列敘述何者不正確？

在黑板上張貼一張學生專心聽講的圖畫是運用視覺空間策略

把手指放在嘴唇上表示安靜是運用肢體-動覺策略

在黑板上寫「請安靜」是運用人際策略

教師說：「開始上課，請同學負責自己行為」是運用內省策略

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

激發資優學生最大學習潛能的教學環境條件中，下列哪一項是不適當的？

鼓勵資優學生配合團體的學習進度

鼓勵資優學生發展自我引導學習的能力

提供資優學生體驗成就感的機會

培養資優學生的責任感

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？

利用早自修時間實施學藝活動，根據學生專長與興趣，由專長教師指導

朝會時教師準備啟發性題目，請學生進行有獎徵答活動

教師在教室內外佈置展示板，展示學生的作品

教師在班上經常使用「是不是？」「對不對？」問學生

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成芳現在是國中一年級的學生，但是她的數學表現特別凸出，超過同年級學生，請問下列哪一種方案最適合她？

小筑是國小三年級學生，社會適應良好，且在數學領域有特殊的潛能及表現，下列哪一種措施較可提供其適切的學習挑戰？

王老師運用了以下策略佈置資優班教室，請問下列哪一項較不適宜？

對於結合多元智能的班級經營策略，下列敘述何者不正確？

激發資優學生最大學習潛能的教學環境條件中，下列哪一項是不適當的？

下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？

下列學校針對資優學生教育的運作方式中哪一項較不適當？

資優學生具有廣泛的學習興趣與動機，下列哪一種教學環境規劃最能滿足其特殊需求？

下列哪一項有助於教師營造一個有利於創造思考的教室氣氛？

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