中一课文 荷叶母亲

本文用什么方法引出对家庭的回忆?

• 触类旁通

• 穿针引线

• 睹物思人

• 触景生情

作者情绪怎样变化,有什么作用?

• 不适意-- 烦闷--不宁的心绪散尽-- 感动

• 烦闷--不适意 --不宁的心绪散尽-- 感动

• 心绪不宁-- 不适意-- 感动-- 不宁的心绪散尽

• 欢喜-- 烦闷-- 不宁的心绪散尽-- 感动

为什么要写九年前与祖父赏莲的情景?

• 引发读者想象作者和祖父之间的感情

• 做铺垫,将人与花联系,埋下伏笔

• 交代莲花的来源

• 引出作者心境烦闷的原因

作者第一次和第二次看红莲,分别有着怎样的环境描写?

• 一看: 繁杂的雨声浓阴的天; 二看: 雨点繁密雷声接着就来

• 一看: 雷声作了雨愈下愈大; 二看： 繁杂的雨声浓阴的天

• 一看: 繁杂的雨声浓阴的天; 二看： 雷声作了雨愈下愈大

• 一看: 繁杂的雨声烦闷的天; 二看： 雷声作了雨愈下愈大

作者第四次看红莲有着怎样的环境描写？

• 雨势减退，红莲不动摇

• 大荷叶慢慢倾斜下来，覆盖菡萏

• 红莲被繁密的雨点打得左右敧斜

• 雨点不住地打着，在荷叶上面聚了些流转无力的水珠

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“ 这段文句蕴含怎样的思想感情？

• 母亲对孩子的依赖以及作者对母亲的爱

• 孩子对母亲的爱以及作者对母亲的关怀

• 母亲对孩子的爱以及母亲对作者的依赖

• 母亲对孩子的爱以及作者对母亲的依赖

风雨、菡萏、荷叶和红莲分别有什么象征意义？

• 混乱的局势、成长中的儿女、母亲、子女

• 母亲、子女、混乱的局势、成长中的儿女

• 困难、子女、成长中的儿女、母亲

• 混乱的局势、成长中的儿女、子女、母亲

作者四看红莲，红莲的情态变化如何？

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——忍不住动摇

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——不动摇

• 菡萏已开一半——左边欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——不动摇

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被挺立的荷叶护着——不动摇

从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?

• 荷叶为莲花遮蔽风雨

• 荷叶为莲花遮蔽阳光

• 莲花为荷叶遮蔽风雨

• 莲花为荷叶遮蔽阳光

作者第三次和第四次看红莲，以下哪些句子是有关母爱的描写？

• 第三次：母亲唤着，坐在母亲旁边；第四次：荷叶依靠红莲，作者让母亲安心

• 第三次：母亲唤着，坐在母亲旁边；第四次：荷叶让红莲安全，母亲让作者安心

• 第三次：母亲唤着，我不宁的思绪散尽；第四次：荷叶聚了些流转无力的水珠

• 第三次：母亲唤着，我不宁的思绪散尽；第四次：荷叶让红莲安全，母亲让作者安心