Học sinh lớp 1 và lớp 2 khi học thường đọc đi đọc lại, viết đi viết lại mà chưa hiểu mối liên hệ, ý nghĩa của tài liệu đó. Điều này biểu hiện nhận thức nào?

• Tri giác.

• Tư duy.

• Tưởng tượng.

• Trí nhớ.

Một số học sinh tiểu học say mê xem phim hoạt hình, chơi game quên cả giờ ăn, ngủ nghỉ. Điều này thể hiện đặc điểm hay thuộc tính chú ý nào của học sinh tiểu học?

• Sức tập trung chú ý.

• Chú ý sau chủ định.

• Chú ý không chủ định.

• Sự phân phối chú ý.

Đặc điểm trí nhớ của học sinh tiểu học:

• Thời gian đầu, học sinh ghi nhớ và khôi phục nguyên văn các sự kiện của tài liệu.

• Học sinh cuối bậc tiểu học chưa biết ghi nhớ một cách có ý nghĩa.

• Trí nhớ chủ định của học sinh (lớp 2,3) chưa phát triển.

• Cả a, b và c.

Điền vào chỗ trống để hoàn thiện nội dung về tư duy của nhi đồng?

Tư duy của nhi đồng thường mang tính đột biến, nhảy vọt: Chuyền từ tư duy tiền thao tác sang tư duy thao tác. Trong giai đoạn mẫu giáo và đầu tiểu học, tư duy của trẻ chủ yếu diễn ra trong trường hành động: hành động thực trên đồ vật và ..., hành động ký hiệu hóa – đó là tư duy tiền thao tác.

• Hành động tri giác.

• Hành động cảm giác.

• Hành động tư duy.

• Hành động tưởng tượng.

Đặc điểm nào không phải là đặc điểm tư duy của học sinh tiểu học?

• Chuyển từ tư duy tiền thao tác sang tư duy thao tác.

• Tư duy trừu tượng phát triển mạnh mẽ.

• Tư duy của trẻ không bị cái tổng thể chi phối.

• Từ lớp 3 trở đi, trẻ bắt đầu nắm được các mối quan hệ của khái niệm.

Học sinh tiểu học thường khó hình dung các khái niệm “ngày xưa”, “thế kỷ”, “kỷ nguyên” là do gặp khó khăn trong quá trình:

• Chú ý.

• Trí nhớ.

• Tư duy.

• Tri giác.

Đặc điểm chú ý của học sinh tiểu học:

• Chú ý có chủ định của trẻ đã thực sự phát triển mạnh mẽ.

• Chú ý của trẻ tiểu học duy trì trong khoảng thời gia 45-60 phút.

• Độ bền vững của chú ý không phụ thuộc vào nhịp độ học tập.

• Chú ý còn thiếu bền vững, đặc biệt là học sinh đầu cấp.

Đặc điểm tri giác của học sinh tiểu học:

• Chủ yếu tri giác chi tiết, chưa có khả năng tri giác tổng hợp.

• Sự tri giác mang đậm màu sắc xúc cảm.

• Quan sát bắt đầu phát triển mạnh.

• Không gặp khó khăn khi tri giác về không gian, thời gian.

Trẻ 7-8 tuổi khi kể lại một câu chuyện thường bịa đặt thêm một vài chi tiết để người khác thích thú với câu chuyện của mình hơn. Điều này biểu hiện nhận thức nào?

• Tri giác.

• Tư duy.

• Tưởng tượng.

• Trí nhớ.

Nhiều học sinh tiểu học nhầm lẫn số 6 và số 9. Điều này biểu hiện nhận thức nào?

• Tri giác.

• Tư duy.

• Tưởng tượng.

• Trí nhớ.