LENGUA Y LITERATURA

PLANTEAMIENTO

Lea la siguiente narración de origen indígena y después responda las preguntas:

GOTITA DE AGUA

Este era un pobre campesino cuya única riqueza consistía en un pequeño campo sembrado de maíz. Trabajaba todo el día en él, arrancando la hierba y enderezando las matas. El campesino estaba triste porque, por falta de agua, las milpas estaban marchitas y temía que se secaran. Un día, mientras veía el cielo con tristeza, desde una buena nube dos gotas de agua lo miraron y una de ellas le dijo a la otra:

-El campesino está muy triste porque sus milpas se mueren de sed. Quiero hacerle algún bien.

-Sí - contestó la otra-, pero piensa que eres sólo una gota y no conseguirás humedecer siquiera una mata de maíz.

-Bien -replicó la primera-, aun cuando soy pequeña haré lo que pueda.

Y al decirlo se desprendió de la nube. Aún no había llegado a la tierra, cuando otra gotita dijo:

-Yo iré también.

-Y yo, y yo - gritaron muchas gotas.

A poco, miles de gotitas caían sobre las milpas en ruidoso aguacero. Las milpas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino obtuvo una cosecha abundante de maíz. Todo porque una pequeña gota de agua se decidió a hacerlo lo que podía.

¿Dónde se encuentran las gotas de agua cuando empiezan a hablar?

• A. Entre la hierba del campo.

• B. Entre la hierba del campo.

• B. Entre las matas de la milpa.

• C. En una nube, en lo alto del cielo.

La primera gota de agua se caracteriza por lo siguiente:

• A. Su deseo de hacer el bien a los otros.

• B. Ser juguetona y querer bajar a la tierra.

• C. Su temor de no poder ayudar a los animales.

• D. Ser egoísta y no pensar más que en ella misma.

¿Cuál de los siguientes acontecimientos de la narración corresponde a la parte llamada desarrollo?

• A. Una gota de agua ve al campesino.

• B. Un campesino ve sus milpas hermosas.

• C. Las gotas de agua se convierten en aguacero.

• D. Las gotas de agua no siguen el ejemplo de la primera.

En la siguiente oración, ¿Cuál es el verbo?

Jorge y Joella son buenos hermanos.

• A. Jorge y Joella

• B. son

• C. buenos

• D.hermanos

Observe el siguiente gráfico y responda a la pregunta. ¿Qué indica la imagen?

• A. Los niños comen su comida.

• B. Los niños comen un rico pollo.

• C. Los niños bendicen sus alimentos.

• D.Los niños están tristes.

Planteamiento

De las siguientes palabras

¿Cuál no es diptongo?

• A.peluca

• B. Diego

• C. aire

• D.escuela

¿Cuál de los siguientes grupos de palabras están ordenada alfabéticamente?

• A. juego, balón, crema

• B. arete, camilla, venado, dedal

• C. dedo, foco, melón, lima

• D.ropero, salón, uña, yema

Lorena una niña de quinto grado escribió el siguiente comentario acerca de “la gotita de agua”

Observa cuantos verbos aparecen con mayúsculas.

El texto me GUSTO mucho porque nos ENSEÑA que cuando ACTUAMOS en

Equipo podemos conseguir muchas cosas. También nos enseña que no hay que

Esperar a que otra persona dé el primer paso porque un a pude ser quien lo

HAGA.

¿Cuál de los verbos escritos con mayúscula debe llevar acento escrito?

• A. GUSTO

• B. ENSEÑA

• C. ACTUAMOS

• D. HAGA

Lea otra vez la siguiente parte de la narración. Fíjese que hay cuatro verbos conjugados.

- Bueno - replicó la primera,-aun

Cuando soy pequeña haré lo que

Pueda – y al decir esto, se desprendió

De la nube. Todavía no llegaba a la

Tierra cuando la otra gotita dijo:

-yo iré también.

¿Cuál de los verbos remarcados está en presente?

• A. replicó

• B. soy

• C. llegaba

• D. iré

El guió largo ( - ) se usa varias veces en el texto para indicar lo siguiente:

• A. Suspenso

• B. Admiración

• C.Para organizar los elementos dentro de una oración.

• D.Para introducir un discurso o diálogo de un personaje.