Penilaian Harian 8.3 (Buku Fiksi dan Nonfiksi)

Kembang bunga glabrata memang unik. Kantong ketakungnya terlihat berbeda dengan nephentes yang lain karena memiliki dua sayap memanjang di bagian depannya. Keunukan lain kantong itulah sang ketakung memerangkap mangsa dari golongan artropoda.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ....

• keunikan bunga glabrata

• perbadaan bunga glabrata

• keunikan kembang bunga glabrata

• perbedaan kembang bunga glabrata

Buku ini disusun dengan maksud untuk digunakan masyarakat luas yang berminat menambah wawasannya di bidang manajemen. Manajemen merupakan suatu bidang ilmu yang bersifat universal. Karena itu, manajemen dapat diterapkan di seluruh b idang kehidupan dan penghidupan. Manajemen yang diterapkan di bidang pendidikan disebut manajeman pendidikan, manajemen yang diterapkan di bidang sumber daya manusia disebut manajemen sumber daya manusia, manajemen yang diterapkan pada stres disebut manajemen stres, demikian seterusnya.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa buku ini belumlah dapat dikatakan sempurna, ibarat kata pepatah, "Tak ada gading yang tak retak". Karena itu, penulis sangat menantikan saran-saran konstruktif dari pembaca untuk menyempurnakan buku ini. Atas segala saran kontruktifnya, sebelum dan sesudahnya diucapkan terima kasih.

Akhirnya, penulis berharap semoga buku ini bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.

Dikutip dari: Prof. Dr. Husain Usman, M.Pd., M.T., Manajemen, Jakarta, 2008.

Kutipan buku tersebut merupakan unsur buku bagian ....

• identitas buku

• kata pengantar

• glosarium

• daftar pustaka

(1) Kata Pengantar

(2) Daftar Pustaka

(3) Daftar Isi

(4) Glosarium

(5) Jumlah Bab atau Pokok Pikiran Bab

(6) Identitas buku

Susunan unsur-unsur buku nonfiksi yang paling tepat di bawah ini adalah ....

• (6), (2), (3), (4), (5), (1)

• (6), (1), (3), (4), (5), (2)

• (6), (1), (3), (5), (2), (4)

• (6), (1), (3), (5), (4), (2)

(1) Menentukan ide-ide pokok atau gagasan pokok tiap paragraf, lalu dicatat sebagai informasi penting.

(2) Menyusun ide-ide pokok tersebut manjadi inti sari bacaan.

(3) Menyelaraskan dan memperbaiki kalimat-kalimat supaya menjadi paragraf padu dan layak sebagai ikhtisar bacaan.

(4) Membaca teks bacaan dengan cermat dan teliti.

Langkah-langkah yang tepat untuk membuat ikhstisar atau ringkasan buku nonfiksi adalah ....

• (1), (2), (3), (4)

• (2), (3), (1). (4)

• (3), (2), (4), (1)

• (4), (1), (2), (3)

Bagian dari unsur-unsur buku yang berfungsi membantu kita agar dapat menemukan dengan mudah istilah yang kita cari dari dalam buku disebut ....

• glosarium

• indeks

• daftar isi

• daftar pustaka

Bacalah kutipan cerita anak berikut!

"Ayah bukan tak mampu membelikanmu motor!" kataku, "Tetapi untuk apa? Kamu ke sekolah bisa bersama Ayah."

Reno membisu.

"Lagi pula kamu kan belum cukup umur mengendarai motor," lanjutku.

Konflik dalam kutipan cerita tersebut adalah ....

• Ayah tak mampu membeli sepeda motor untuk Reno.

• Reno tidak suka mengendarai motor lebih suka diboceng ayahnya.

• Ayah tidak setuju Reno dibelikan motor

• Reno belum cukup umur jika ingin mengendarai sepeda motor sendiri.

Dalam novel Bila Malam Bertambah Malam dapat dilihat cara Putu Wijaya membangun dan membuat sebuah alur cerita dengan rapi. Putu Wijaya sukses membuat alur dalam novel hidup dalam pertikaian yang sebenarnya sangat sederhana. Pertikaian yang muncul merupakan masalah kompleks dab sering kita jumpai dalam masyarakat. Dalam novel ini juga dapat diambil beberapa pesan moral kejujuran.

Kutipan esai tersebut membahas ....

• Cara Putu Wijaya membangun cerita dalam novel Bila Malam Bertambah Malam.

• Gaya kepenulisan Putu Wijaya dalam setiap novelnya.

• Cara Putu Wijaya menghidupkan tokoh-tokoh dalam novel Bila Malam Bertambah Malam.

• Pesan moral kejujuran dalam novel Bila Malam Bertambah Malam.

Iwan sungguh menakutkan bagi anak-anak yang suka mencuri mawar-mawar Ibu. Pagi-pagi dia berjemur, mandi dalam cahaya matahari. Dengan mata yang setengah terpejam, dia mengintai siapa-siapa saja yang mendekati kebun. Bila anak-anak yang berani menjulurkan tangannya ke dalam kawat, Iwan lalu marah. Dan sebelum anak-anak itu mengetahuinya, Iwan sudah berada di dekatnya, memandang pencuri itu dengan mata berkilat-kilat.

Penggambaran watak tokoh Iwan pada kutipan cerita di atas adalah ....

• dialog antartokoh

• tindakan atau perbuatan tokoh

• gambaran fisik tokoh

• diceritakan oleh tokoh lain

(1) Bibirku tak sanggup lagi untuk berbicara sepatah kata pun. (2) Langsung kunonaktifkan Hp-ku, dan kulempar jauh-jauh. (3) Aku benar-benar tidak menduga bahwa dia akan pindah. (4) Kabar ini sungguh membuatku kehilangan tulang-tulang rangka yang menopang tubuhku. (5) Badanku terasa sangat lemah, dan aku hanya bisa terduduk lemas sambil menggigit guling yang ada di genggamanku.

Penggalan cerita di atas yang menggunakan bahasa figuratif adalah kaimat nomor....

• (2)

• (3)

• (4)

• (5)

Ketika mataku terpejam

[. . .]

Ketika mataku terbuka

aku sadar

telah memendam sejuta imajinasiku

larik bermajas yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....

• malam semakin larut

• aku tak sadarkan diri

• imajinasiku berlari ke balik mega

• tak ada cerita di antara kita