PRUEBA SABER #1 - IIP 8°

En la tercera viñeta, la expresión “YA VEO” indica que el niño está

• decepcionado por la respuesta del padre.

• agradecido por la respuesta que le da el padre.

• satisfecho con la respuesta que le da el padre.

• iracundo por la respuesta de su padre.

En la expresión “¡No quise decir eso!”, los signos de exclamación cumplen la función de

• señalar el tono afectivo con el que se expresa el niño.

• adornar lo dicho por el niño.

• diferenciar lo que dice el niño de lo que dice el padre.

• explicar lo dicho por el niño.

En la última viñeta, la expresión “Vete a la cama” significa que

• llegó la hora de dormir y será postergada la conversación.

• la conversación ha finalizado y no hay nada más que decir.

• es una de las nuevas propuestas para las elecciones.

• ninguna propuesta es válida y lo mejor será dormir.

Los personajes de la caricatura se refieren a

• un mismo tema, aunque cada uno lo observa de diferente forma.

• distintos temas, y cada uno lo aprecia de diferente forma.

• un mismo tema, y cada uno lo observa de manera similar.

• distintos temas, pero concuerdan en su forma de verlo.

Teniendo en cuenta el medio de publicación, el texto y el tipo de lenguaje que se emplea, el lector al cual se dirige es

• un experto en el tema político.

• un lector de temas comunes.

• un especialista de la infancia.

• un experto en temas sociales.

De acuerdo con el texto de la caricatura, el autor asume una posición de

• defensa frente a los planteamientos presentados.

• ataque frente a los planteamientos presentados.

• neutralidad frente a los planteamientos presentados.

• proponente de nuevos planteamientos a los presentados.

SITUACIÓN DE ESCRITURA

Juan ha redactado un texto en el que expone su opinión sobre la pobreza de su ciudad. Antes de entregarlo a su profesor, ha solicitado tu ayuda para revisarlo y darle un orden lógico a las ideas. Lo escrito hasta el momento dice:

Idea 1 La pobreza es una consecuencia de las desigualdades sociales de nuestra bella ciudad.

Idea 2 Cientos de personas abandonan sus hogares todos los días, buscando en los centros urbanos nuevas oportunidades de trabajo.

Idea 3 Es necesario que nuestros gobernantes busquen soluciones rápidas a este problema.

Idea 4 En nuestro país la falta de trabajo trae consigo pobreza, violencia, hambre y enfermedades.

• 3,4,1,2.

• 3,2,1,4.

• 1,2,3,4.

• 4,1,2,3.

SITUACIÓN DE ESCRITURA

La barra del equipo de tu colegio te encargó redactar uno de los coros para el partido que viene. Cuando ya tienes el coro casi listo, descubres que algo no funciona con el verbo ganar:

“ ¡Ánimo muchachos, que nada se ha perdido, con un esfuerzo más ganará el partido! ”

Entonces, para arreglar el problema, cambias “ganará” por

• gané el partido.

• ganarás el partido.

• ganaremos el partido.

• ganarías el partido.

SITUACIÓN DE ESCRITURA:

Para apoyar la reflexión sobre Qué es la inteligencia, acabas de redactar una frase que pondrás en la cartelera de tu colegio:

“No siempre pensar más rápido es pensar mejor, no siempre”

Analizándola bien concluyes que quedó perfecta porque

• ayuda al análisis del tema propuesto.

• elogia claramente la pereza mental.

• apoya la rivalidad de pensamientos.

• critica directamente la lectura rápida.

SITUACIÓN DE ESCRITURA

Por solicitud de tu profesor, has hecho un listado para que tus compañeros sepan claramente quiénes deben recuperar materias. Además de los nombres escribiste los apellidos, la nota y el curso porque el listado debe

• verse muy bonito.

• archivarse bien.

• informar sin confundir.

• destacar solo la nota.