แนวคิดการจัดการเรียนรู้ HALO MODEL

การจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด HALO MODEL มีหลักการที่สำคัญกี่ประการ

• 2 ประการ

• 3 ประการ

• 4 ประการ

• 5 ประการ

ข้อใด ไม่ใช่ หลักการของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด HALO MODEL

• โรงเรียนสุขภาวะ (Healthy School)

• การเปิดชั้นเรียน (Open Approach)

• การสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project based teaching)

• การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของจังหวัดอะคิตะ (Akita Model)

ข้อใด ไม่ เป็นองค์ประกอบของโรงเรียนสุขภาวะ (Healthy School)

• ผู้เรียนเป็นสุข

• ครอบครัวเป็นสุข

• ชุมชนเป็นสุข

• จัดการเรียนรู้เป็นสุข

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของจังหวัดอะคิตะ (Akita Model) เป็นรูปแบบการศึกษาที่มีต้นกำเนิดจากประเทศใด

• เกาหลีใต้

• จีน

• ญี่ปุ่น

• มาเลเซีย

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของจังหวัดอะคิตะ (Akita Model) เป็น

เป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนามาจากการเรียนรู้บนพื้นฐานของแนวคิดใด

• แนวคิดนีโอฮิวแมนนิส

• แนวคิดการเรียนรู้แบบตื่นตัว

• แนวคิดการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

• แนวคิดการเรียนรู้แบบดิจิตอลเป็นฐาน

ข้อใด ไม่เป็น ขั้นตอนการสอนของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของจังหวัดอะคิตะ (Akita Model)

• ฉันรู้อะไร (What do I know)

• รู้จักตั้งข้อสังเกตในการเรียนรู้

• มีความคิดเป็นของตนเอง

• ทบทวนเนื้อหาและการเรียนรู้

ข้อใดกล่าว ถูกต้อง เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางจิตตศึกษา (Mental Education)

• มุ่งเน้นให้ครูและผู้เรียนเกิดความงอกงามหรือปัญญาจากภายใน

• การมีวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม

• การมีสติอยู่เสมอ รู้เท่าทันอารมณ์เพื่อให้รู้ว่าต้องหยุดหรือไปต่อกับสิ่งที่กำลังเป็นอยู่

• ถูกหมดทุกข้อ

ข้อใด ไม่เป็น องค์ประกอบของแนวคิดการเปิดชั้นเรียน (Open Approach)

• ความมีอิสระในการพัฒนาความก้าวหน้าในการแก้ปัญหาตามความสามารถและความสนใจของผู้เรียน

• กิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาวิชาและนักเรียน

• นักเรียนที่มีความสามารถสูงจะได้เปรียบกว่านักเรียนที่มีความสามารถต่ำกว่า

• การใช้วิธีการในการแก้ปัญหาที่หลากหลาย โดยมีกิจกรรมที่มีความสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาของนักเรียน

องค์ประกอบของ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Co-operative learning) มีกี่ประการ

• 7

• 6

• 5

• 4

ข้อใด ไม่ใช่ แนวคิดของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด HALO MODEL

• โรงเรียนสุขภาวะ

• Akita Model

• การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน

• จิตตศึกษา