Science Year 5 DLP

Diagram 1 shows the result of an investigation.

Jadual 1 menunjukkan keputusan daripada penyiasatan.

What is the manipulated variable?

Apakah pembolehubah yang dimanipulasikan?

• Length of string (cm).

  Panjang tali (cm).

• Number of swings.

  Bilangan ayunan ladung.

• Time taken to swings.

  Masa ayunan ladung

• Thickness of string.

  Ketebalan tali

What is the responding variable?

Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

• Length of string (cm).

  Panjang tali (cm).

• Number of swings.

  Bilangan ayunan ladung.

• Time taken to swing.

  Masa ayunan ladung.

• Thickness of string.

  Ketebalan tali.

What is the conclusion that can be made based on the investigation?

Apakah kesimpulan yang dapat dibuat berdasarkan penyiasatan?

• The length of the string increases, the number of swings in 30 second increases.

  Semakin bertambah panjang tali, semakin bertambah ayunan ladung dalam masa 30 saat.

• The length of the string decreases, the number of swings in 30 second decreases.

  Semakin berkurang panjang tali, semakin berkurang ayunan ladung dalam masa 30 saat

• The length of the string increases, the number of swings in 30 second decreases.

  Semakin bertambah panjang tali, semakin berkurang ayunan ladung dalam masa 30 saat.

• The number of swings in 30 second depends on the length of the string.

  Bilangan ayunan ladung dalam 30 saat bergantung kepada panjang tali.

Diagram below shows three activities that are carried out by pupils in the science room.

Rajah di bawah menunjukkan tiga aktiviti yang dilakukan oleh murid di bilik sains.

Which activities are showing that the pupils are disobeying the science room rules?

Aktiviti manakah yang menunjukkan murid tidak mematuhi peraturan bilik sains?

• I only

  I sahaja

• II only

  II sahaja

• III only

  III sahaja

• I, and II only

  I, dan II sahaja

Which of the following is not allowed in science room.

Manakah antara berikut tidak dibenarkan dibawa masuk ke dalam bilik sains.

• 
• 
• 
• 

Diagram 2 above shows a cracked conical flask. What should we do if this happened?

Gambar rajah 2 di atas menunjukkan kelalang kon yang telah retak. Apakah yang harus dilakukan jika perkara tersebut berlaku?

• Hide it without informing the teacher

  Sembunyikan tanpa pengetahuan guru

• Throw it into the dustbin

  Buang kelalang kon ke dalam tong sampah

• Report it to the teacher immediately

  Laporkan kepada guru dengan segera

• Leave it on the table until the science period is over

  Biarkan di atas meja sehingga waktu sains tamat

Diagram 3 below shows an experiment about water heating.

Gambar rajah 3 di bawah menunjukkan satu eksperimen pemanasan air

Which of the following is a harmful action?

Manakah antara berikut tindakan yang berbahaya?



• Wear gloves before touching the hot beaker.

  Pakai sarung tangan sebelum menyentuh bekas yang panas.

• Touching the beaker with hand.

  Menyentuh bikar dengan tangan.

• Stir the liquid using a glass rod.

  Kacau cecair dengan mengggunakan rod kaca

• Turn off the Bunsen burner after conducting the experiment

  Padamkan api penunu Bunsen selepas menjalankan eksperimen.

What is meant by producer?

Apakah yang dimaksudkan dengan pengeluar?

• Animals that eat plants only

  Haiwan yang makan tumbuhan sahaja

• Animals that eat other animals

  Haiwan yang makan haiwan lain

• Animals that eat plants and other animals

  Haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain

• Plants that make their own food

  Tumbuhan yang membuat makanan sendiri

Which of the following statement breaks the science room’s rules?

Antara berikut yang manakah melanggar peraturan bilik sains?

• Tidying the science room before leaving

  Mengemas bilik sains sebelum keluar.

• Conducting the experiment as instructed by the teacher

  Menjalankan eksperimen mengikut arahan guru.

• Throw the rubbish into dustbin

  Membuang sampah ke dalam bakul sampah

• Eats and drinks in the science room

  Makan dan minum dalam bilik sains

Diagram 4 shows different types of animals.

Gambar rajah 4 menunjukkan jenis haiwan yang berbeza.

How do animals shown above, protect themselves from being attacked?

Bagaimanakah haiwan di atas melindungi dirinya daripada diserang?

• Live in group

  Tinggal secara berkumpulan.

• Curl up their body

  Menggulungkan badan

• Break off their tail

  Memutuskan ekor

• Hide in underground hole

  Bersembunyi di dalam lubang bawah tanah