oddziaływania międzygatunkowe

oddziaływania międzygatunkowe

1st - 5th Grade

14 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Biologia/Anatomia

Biologia/Anatomia

1st - 6th Grade

15 Qs

płazińce ,nicienie i pierścienice

płazińce ,nicienie i pierścienice

1st Grade

15 Qs

Makro- i mikroelementy

Makro- i mikroelementy

1st - 5th Grade

11 Qs

Tkanki Roślin

Tkanki Roślin

1st Grade

10 Qs

EDB RKO

EDB RKO

1st - 5th Grade

11 Qs

Odżywianie się

Odżywianie się

1st - 6th Grade

12 Qs

Apteczka pierwszej pomocy

Apteczka pierwszej pomocy

1st - 12th Grade

12 Qs

Owady

Owady

5th - 10th Grade

10 Qs

oddziaływania międzygatunkowe

oddziaływania międzygatunkowe

Assessment

Quiz

Biology

1st - 5th Grade

Hard

Created by

Lucyna Sobół-Guzik

Used 37+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

14 questions

Show all answers

1.

FILL IN THE BLANK QUESTION

2 mins • 1 pt

Tomek hoduje rybki w 200 litrowym akwarium. Upodobał sobie szczególnie gupiki, ze względu na urozmaicone i żywe ubarwienie ich ogonów. Któregoś dnia obiecał koledze, który wyjechał na kilka dni, że zaopiekuje się jego żółwiem wodnym. Tomek nie miał dodatkowego akwarium. Jednak pomyślał, że jego zbiornik jest na tyle duży, że znajdzie się w nim miejsce dla dodatkowego lokatora i wpuścił żółwia do swojego zbiornika. Jakież było jego zaskoczenie, kiedy wrócił ze szkoły! W akwarium pływał tylko żółw, a po rybkach nie było ani śladu..... Tomek nie wiedział, że oddziaływanie „żółw-rybki” nazywa się ....................................

2.

FILL IN THE BLANK QUESTION

2 mins • 1 pt

Ania podczas listopadowego spaceru zaobserwowała, że na bezlistnych od dłuższego czasu gałęziach brzozy pozostały jednak jakieś „zielone kępy”. Kiedy podeszła bliżej rozpoznała w nich jemiołę pospolitą, która masowo porastała osłabione drzewa. Zabrała ze sobą do domu jeden okaz i oto co zaobserwowała i zanotowała: „liście grube i skórzaste, zrośnięte nasadą po 2, intensywnie zielone, białe owoce, brak korzeni; zamiast korzeni jemioła ma rozbudowany system ssawek rozrastający się pod korą drzewa. Ssawki te pobierają wodę i substancje mineralne z gałęzi brzozy, znacznie ją osłabiając.”

W ten sposób Ania dowiedziała się, że oddziaływanie „jemioła-brzoza” nazywa się ....................................

3.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

Oddziaływania nieantagonistyczne

przynoszą straty choć jednej ze stron

przynoszą korzyści choć jednej ze stron, u żadnych nie ponoszą strat

dla obu organizmów przynoszą straty

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

Zależność między rosiczką a muchą to;

protokooperacja

mutualizm

drapieżnictwo

symbioza

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

Skutkiem konkurencji wewnątrzgatunkowej może być (wybierz dwa spośród podanych):

podział przestrzeni na terytorium

zmiana niszy ekologicznej

wyparcie osobników jednego gatunku przez drugi

śmierć słabszych osobników

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Zależność między koniczyną a trawą na łące to

symbioza

protokooperacja

roślinożerność

konkurencja

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

1 min • 1 pt

Relacje antagonistyczne to:

pasożytnictwo

komensalizm

konkurencja

protokooperacja

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?