《生物之間的微妙關係》閱讀理解

這份練習的所有題目，均是根據《生物之間的微妙關係》這篇文章而設，請先閱讀文章，然後準備回答問題。（由於篇章較長，請在開始作答前準備好課文或在loilo中打開課文紙備用。）

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作者在文章開頭講了哪件事？

• 人們清理了西湖中的淡水螺，結果西湖水質變差。

• 人們在西湖大量放養淡水螺，結果西湖水質變差。

• 人們在西湖種植藍藻，造成西湖水質變差。

• 西湖中的淡水螺吃光了藍藻，令水質變差。

請根據作者所述「西湖水質變差」這件事，將下列各項按照正確的因果關係排列。

①水質變差

②西湖中的淡水螺和藍藻本身保持生態平衡狀態

③人們疏浚西湖時幾乎清理了所有的螺

④藍藻大量繁殖

⑤人們放養淡水螺，淡水螺吃藍藻

⑥水質恢復正常

• ②③④①⑤⑥

• ④①②③⑤⑥

• ①⑤⑥②③④

• ②①④③⑤⑥

下列哪一是「生態平衡」的定義？

• 在自然界，生物和非生物因素都不是孤立的，而是相互制約的統一整體。它們之間通過相互的種種作用，達到一個相對穩定的平衡狀態。

• 生物之間的平衡一旦被打破，就會造成禍害。

• 草原上的食肉獸類和食草的野生牛羊數量上大致有個比列，互相制約。

• 生物之間相生相剋的微妙關係就是生態平衡。

作者用下列哪些事例證明了生物之間存在「相輔」的關係？

• 白蟻和黑蟻

• 啄木鳥和山雀

• 白菜和玉米

• 燕麥和豌豆

• 番茄和菜青蟲

作者用下列哪些事例證明了生物之間存在「相剋」的關係？

• 白蟻和黑蟻

• 番茄和菜青蟲

• 白菜和玉米

• 燕麥和豌豆

• 食草獸和食肉獸

作者在文中提到的事例說明，了解生物之間的相輔相剋的關係，有甚麼用？

• 可以利用一些生物之間彼此相剋的關係防治蟲害

• 可以利用一些生物之間互惠共生的關係保護動物

• 可以利用生物之間相輔相剋的關係增加農作物產量或避免產量下降

• 可以利用生物之間相輔相剋的關係減低人類活動對自然環境的影響。

根據文意推斷下列各項論述，哪些是正確的？

• 人們要保護房屋，所以用黑蟻來防治白蟻。

• 果園要增產就要防治害蟲，啄木鳥吃害蟲，山雀可以幫助啄木鳥免受老鷹的捕食，所以果園要保護山雀。

• 燕麥會影響豌豆的生長，所以種植燕麥的田地附近不宜種植豌豆。

• 人們想要提升甘藍的產量，所以把蕃茄跟甘藍種在一起，靠蕃茄的氣味防治菜青蟲。

• 人們希望增加白菜產量，所以將白菜和玉米種在一起，利用玉米防治菜青蟲。

根據文章內容判斷，作者運用了下列哪些說明方法？

• 舉例說明

• 定義說明

• 分類說明

• 數字說明

• 比較說明

根據文章內容判斷，作者使用哪種順序安排文中的材料？

• 時間順序

• 空間順序

• 邏輯順序