مراجعة رواية عساكر قوس قُزَح

:الراوي في هذه الرواية هو

• تراباني

• إكال

• لينتانج

:الفكرة المحورية التي تدور حولها هذه الرواية هي

• طلب العلم وتحصيله مهما كانت الصعاب والعقبات

• الفقراء لا يستحقون أن يتعلموا

• المدرسة التي تمتلك إمكانات عالية هي فقط التي تحقق عملية التعلم

:كان مدير مدرسة المحمدية

• متسلِّطًا مستبدّا

• متفانيًّا في عمله، يحب تلاميذه ويحبونه

• ضعيف الشخصية لا يستطيع اتخاذ القرار

:كانت المعلمة بومس تحب مهنة التعليم لأنها

• فقيرة وتحتاج إلى المال

• تحب تعليم التلاميذ الفقراء

• تحاول الهرب من الزواج والانشغال بالعمل

كانت مدرسة المحمدية

• تمتلك بيئة تعليمية ذات إمكانات عالية

• تفتقر إلى الإمكانات والمدرسين

• تهتم بتعليم الطلاب الأثرياء فقط

حرص أهل القرية الفقراء على إرسال أبنائهم إلى مدرسة المحمدية لأنها

• مدرسة ذات إمكانات عالية

• مجانية، وتحرص على غرس القيم الإسلامية بداخل تلاميذها

• تعطي الطلاب الفقراء وجبات غذائية

:كان مدير مدرسة المحمدية يصفه الطلاب بأنه غورو، وتعني أنه كان

• قاسيًا يكره الطلاب ويحتقرهم لفقرهم

• ذا شكل مخيف وأخلاق سيئة

• يمنح الطلاب العلم، مع صداقته الوطيدة بهم

:لم يستطع والد لينتانج ملء استمارة ابنه، وذلك لأنه

• نظره ضعيف ويرى الكلمات بصعوبة بالغة

• أميّ لا يعرف القراءة والكتابة

• لا يجيد اللغة الإنجليزية التي كتبت بها الاستمارة

:كان لهارون دور بارز بالرواية، حيث كان

• السبب المباشر في إغلاق مدرسة المحمدية

• المنقذ لمدرسة المحمدية من خطر الإغلاق التام

• الطالب الوحيد المتميز بذكائه ونبوغه

:كانت مدرسة ب.ن مخصصة فقط لقبول

• أبناء كبار المسؤولين والموظفين بالشركة

• الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة وأصحاب الهمم

• الطلاب النابغين والعباقرة في العلوم والرياضيات