31.05.2020/ №29836/28634/26379:

Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік

• өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

• әртүрлі жұмыстарды салыстыру

• оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

• ықтимал әсерлерді имитациялау

• болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады

• қайта ұсыну және сұхбаттасу

• тәжірибені көрсету

• тестілеу және растау

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

• талқылау

• жабық сұра

• түрткі болу

• сынақтан өткізу

• қайта бағыттау

Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

• бағалау

• бақылау

• талдау

• тексеру

• интерпретациялау

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы

• оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

• мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту

• сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

• оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз

• оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

• ақпараттық-технологияларды қолдану

• сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

• Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру

• әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту

«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

• оқушымен бірге критерийлерді талдау

• жаңа жағдайларға тез бейімделу

• оқыту әдістерін оқушылармен таңдау

• нақты сандық ақпараттарды алу

• мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

• стандартты бақылау және орындау

• бағдарлама мазмұнын бақылау

• уәж түріндегі кері байланыс

• оқудағы қиындықтарды анықтау

• болжау және сұрыптау

Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты

• оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

• уәждеу үшін кері байланыс

• стандарттарды бақылау және орындау

• оқудағы қиындықтарды анықтау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

• оқушының сұраққа жауабын тыңдау

• оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

• оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну