จุดประสงค์ของการพิจารณาภาษาในวรรณคดีคือข้อใด

• บอกชื่อเรื่องได้

• นำมาเขียนเรียบเรียงใหม่

• อธิบายลักษณะของภาษาในเรื่อง

• พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาษาวรรณคดี

การพิจารณาคุณค่าวรรณคดี พิจารณาได้จากสิ่งใด

• ภาพ

• ชื่อเรื่อง

• ถ้อยคำ สำนวน

• ชื่อเรื่อง , เนื้อเรื่อง

"คนเห็นคนเป็นคนนั่นแหละคน คนเห็นคนใช่คนใช่คนไม่ เกิดเป็นคนต้องเป็นคนทุกคนไป จนหรือมีผู้ดีไพร่ไม่พ้นคน" (บทประพันธ์ข้างต้นมีความเด่นในด้านใดมากที่สุด)

• การเล่นคำซ้ำ

• การเล่นคำพ้อง

• การใช้สัมผัสสระ

• การใช้สัมผัสอักษร

สาระที่ได้จากคำประพันธ์ในข้อ 3 คือข้อใด

• เกิดเป็นคนย่อมมีศักดิ์ศรี

• เกิดเป็นคนต้องทำความดี

• จะรวยหรือจนก็เป็นคนเหมือนกัน

• คนจนแนะคนรวยมีสิทธิ์เท่าเทียมกัน

จงใช้คำประพันธ์ต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ 5-6

"มาทำลายรั้วระวังให้พับราบ มาร่ายเสกมนต์สาปให้หมดเศร้า มาให้ห่วงคิดถึงทุกค่ำเช้า มาปล้นเอาหัวใจไปหมดแล้ว"

• การเล่นคำซ้ำ

• การเล่นคำพ้อง

• การใช้สัมผัสสระ

• การใช้สัมผัสอักษร

นักเรียนคิดว่าผู้แต่งมีความรู้สึกตามข้อใด

• อาลัย

• จริงจัง

• เสียใจ

• มีความรัก

ข้อใดเป็นการเล่นเสียงพยัญชนะ

• จะเอาลมห่มฟ้ามาหารัก

• ถูกศรปักตรึงใจเสน่หา

• ครวญเครงคร่ำครั้งค่อนคืนเวลา

• ไม่สร่างซาซบรักประจักษ์ทรวง

โหยหวนหวูดหวูดรถไฟ จุดหมายอยู่ไหนในโลกกว้าง ผ่านหุบเหวทะเลทรายไปตามราง เลื้อยลอดอุโมงค์กว้างอันมืดนาน (บทประพันธ์ข้างต้นมีลักษณะเด่นตามข้อใด)

• การใช้สัทพจน์

• การใช้อุปมา

• การใช้อุปลักษณ์

• การเล่นเสียงวรรณยุกต์

"มิ่งมิตร.... เธอมีสิทธิ์ที่จะล่องแม่น้ำรื่น

ที่จะบุกดงดำกลางค่ำคืน ที่จะชื่นใจหลายกับสายลม

ที่จะร่ำเพลงเกี่ยวโลมเรียวข้าว ที่จะยิ้มกับดาวพราวผสม

ที่จะเหม่อมองหญ้าน้ำตาพรม ที่จะขมขื่นลึกโลกหมึกมน

(ในบทร้อยกรองนี้ ผู้แต่งวางตนไว้ในฐานะอะไร)

• บุคคลอันเป็นที่รัก

• เพื่อน

• พระ

• ครู

ข้อใดไม่มีคำเปรียบเทียบ

• ไปเอาข่าวโคมลอยนี่มาจากไหน โกหกทั้งเพ

• งานเลี้ยงคืนนี้ฉันจะสวมหน้ากากอันใหม่

• เราไม่ควรพูดเรื่องนี้ให้คนปากสว่างอย่างเธอฟัง

• พวกกินแล้วชักดาบ ต้องให้เจ้าหน้าที่ตำรวจจัดการ