педагогика тест

Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер)

• «көпіршелер тұрғызу»

• «табысқа жетелеу»

• «үштік модель»

• «шыңға өрмелеу»

Ж. Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

• оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

• баланың оқу әрекеттерін бақылауы

• кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы

• оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

• талқылау

• қайта бағыттау

• сынақтан өткізу

• түрткі болу

Оқу үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім

• теориялық және практикалы

• нақты және

  тұжырымдамалы

• нысандандырылған және нысандырылмаған

• тиімді және тиімсіз

Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз

• Топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады

• Қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды

• Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталады

• Ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады

Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады

• қайта ұсыну және сұхбаттасу

• үрдісті модельдеу

• талдаумен бағалау

• тестілеу және растау

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

• жеке білімге қатысты

• оқуға бағытталған

• тапсырмаға бағытталған

• топтық білімге қатысты

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

• оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• оқушының тапсырманы орындауын бақылау

• оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

• балл және баға қою бойынша қорытындылау

• енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау

• оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

• жазбаша тест жұмыстарынын жинағын құрастыру

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

• оқушының тапсырманы орындауын қарау