Autoevaluación

Mi nivel de participación durante las sesiones online ha sido:

• Alto (siempre participo aunque el profesor no me pregunte directamente)

• Medio (digamos que he participado en la mitad de las clases)

• Bajo (he intervenido alguna vez)

• Escaso (no suelo participar)

• Nulo (no he hablado en ninguna sesión online)

¿Soy una persona atenta durante las sesiones online?

• Siempre estoy atento durante las sesiones online, no me distraigo y cuando me preguntan sé por dónde vamos.

• En general presto atención, pero me suelo despistar. A veces no se por dónde vamos o desconecto.

• Me cuesta estar atento y ando algo perdido.

• Pierdo la atención con facilidad, ya sea porque estoy haciendo otra cosa a la vez, o porque desconecto de lo que está pasando.

Si tengo alguna duda, ¿se la pregunto al profesor?

• Siempre, la verdad que no me gusta quedarme con dudas, ya que luego me puede dificultar entender las cosas o hacer las tareas.

• Normalmente no las pregunto, ya que prefiero mirarlas luego o preguntarle a algún compañero.

• Prefiero preguntarle a un compañero cuando acabe la clase.

• Como no estoy muy atento, no pregunto, pero luego cuando voy a hacer la tarea y no se que hay que hacer, le mando un email al profesor.

• Si tengo una duda la miro en internet.

Considero que en esta asignatura:

• Me esfuerzo mucho porque me gusta o porque quiero sacar muy buena nota.

• Me esfuerzo para sacar una nota decente

• Me esfuerzo pero me podría esforzar más; digamos que no lo doy todo.

• Mi esfuerzo es para poder sacar al menos un 5.

• No me esfuerzo ya que no me gusta o no me importa si la apruebo o suspendo.

Cuando el profesor envía alguna tarea:

• Siempre la entrego a tiempo, con días u horas de antelación

• La entrego a tiempo pero justito antes de la hora límite

• La mayoría de las veces la entrego a tiempo, pero algunas fuera de plazo

• La mitad a tiempo y la mitad tarde

• Digamos que entrego la mayoría fuera de plazo, y algunas a tiempo.

Cuando hago la tarea:

• Le dedico el tiempo que requiera, me centro y me esfuerzo en terminarla y completarla toda.

• Hago la tarea y si hay algún ejercicio que no se, le pregunto al profesor.

• Hago la tarea y si hay algún ejercicio que no se, le pregunto a un compañero. Si el tampoco sabe, lo dejo en blanco.

• Hago la tarea y suelo dejar algunas cosas en blanco. No tengo tiempo de estarle preguntando a nadie, y me da pereza enviarle un email al profesor.

• Hago lo que se y me acuerdo, lo que no, lo dejo en blanco.

Cuando entrego mi tarea:

• La hago con muy buena letra, lo mejor presentada posible y tengo en cuenta que el profesor me lo va a valorar

• Presto atención a la presentación y me esfuerzo en ello.

• La hago pero la letra y la presentación no es a lo que más le presto atención. No me fjo en eso.

• Lo que me interesa es que lo que haga este bien, la letra y la presentación no me preocupa

• La presentación no es muy buena porque no me esfuerzo y/o porque no se hacerlo bien.

Cuando hay algo que me cuesta entender (o en las tareas):

• Le pregunto al profesor, me esfuerzo en entenderlo, ya que se que es algo que tengo que terminar dominando.

• Suelo dejarlo para el final y me centro primero en lo que se. A veces, termino dejándolo porque no me da tiempo de ponerme a comprenderlo.

• Yo hago lo que se, y lo que no lo entrego en blanco.

• Prefiero esperar a ver la corrección y luego a ver si así lo entiendo.

• Prefiero no preguntarle a nadie y ya yo lo intento comprender cuando me apetece, mirando el libro, internet, o mis apuntes.

A la hora de estudiar:

• Suelo repasar el contenido de la asisgantura al menos una vez en semana. Realmente nunca me doy una "zampada" de estudio.

• Estudio cuando tengo un exámen, pero realmente a mi con escuchar en clase se me queda todo, y casi que solo repaso.

• Estudio solo para los exámenes, aunque se que debería estudiar más durante el curso porque luego me veo metiendome mucho contenido en poco tiempo.

• Estudio para el exámen, y si me pego unas horas adquiero el contenido sin problema.

• Estudio el día antes. Así me va bien y suelo aprobar.

A la hora de trabajar en grupo o pareja:

• Prefiero que el grupo/pareja lo haga el profesor, no quiero estar eligiendo yo con quién me pongo.

• Quiero elegir mis compañeros, prefiero que sea alguien con el que me lleve bien.

• Quiero elegir mis compañeros, prefiero elegir a alguien que se que va a trabajar aunque no sea con el que más afinidad tengo.

• No me gusta trabajar en pareja o grupo, prefiero trabajar solo