Trắc nghiệm TTSP

Thực tập sư phạm là hoạt động thực hành về nghiệp vụ sư phạm của giáo sinh nhằm

• a) Hình thành và phát triển những kỹ năng dạy học cơ bản để tổ chức tốt hoạt động dạy học cũng như giáo dục

• b) Hình thành và phát triển những phẩm chất cơ bản của nhà giáo GDNN

• c) Hình thành và phát triển kiến thức và kỹ năng về chuyên môn giảng dạy

• Cả a và b

• Cả a và c

Yêu cầu đối với giáo viên giáo dục nghề nghiệp

• a) Có phẩm chất, tư tưởng đạo đức tốt

• b) Đạt trình độ chuẩn về chuyên môn nghề nghiệp và nghiệp vụ sư phạm

• c) Có sự thích ứng nhanh với sự phát triển của khoa học và công nghệ

• Cả a và b

• Cả a,b,c

Trong phần kết thúc vấn đề khi dạy bài tích hợp, giáo viên cần

• Nhận xét kết quả rèn luyện, lưu ý các sai sót và cách khắc phục

• Nhận xét kết quả học tập (đánh giá ý thức và kết quả học tập toàn bài)

• Củng cố kiến thức, kỹ năng thức(nhấn mạnh các kiến thức lý thuyết liên quan cần lưu ý; các kỹ năng cần lưu ý, các sai hỏng thường gặp và cách khắc phục)

• Tất cả các ý trên

Đánh giá bài giảng nhằm mục tiêu

• a) Cải tiến hoạt động dạy học

• b) Phân loại giáo viên đào tạo lại và bồi dưỡng

• c) Công nhận năng lực của giáo viên

• Cả a,b,c

• Cả b và c

Nội dung nào sau đây thuộc về phương pháp người học đánh giá

• Chỉ ra điểm mạnh, yếu của giáo viên, góp ý cho giáo viên

• Cần xây dựng tiêu chí và phiếu đánh giá phù hợp với mục tiêu đề ra

• Xem xét các HĐ, bài tập, bài kiểm tra hỗ trợ mục tiêu và cho phép người học trao đổi từ đó lấy thông tin để nâng cao chất lượng

• Tất cả các nội dung trên

Việc đánh giá bài giảng của giáo viên được thực hiện ở

• 3 tiêu chí

• 4 tiêu chí

• 5 tiêu chí

"Nội dung kiến thức chính xác, có cập nhật bổ sung kiến thức mới, cấu trúc logic khoa học; trình tự hợp lý; sát thực tế” là tiêu chí trong phiếu đánh giá bài giảng nào sau đây

• Phiếu đánh giá bài giảng lý thuyết

• Phiếu đánh giá bài giảng thực hành

• Phiếu đánh giá bài giảng tích hợp

“Phong thái tự tin; diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu; đặt và chuyển tiếp vấn đề hợp lý, sinh động, kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học” là tiêu chí trong phiếu đánh giá bài giảng nào sau đây?

• Phiếu đánh giá bài giảng lý thuyết

• Phiếu đánh giá bài giảng thực hành

• Phiếu đánh giá bài giảng tích hợp

• Cả 3 phiếu đánh giá trên

“Kết hợp dạy kiến thức, hướng dẫn kỹ năng với việc thực hiện mục tiêu giáo dục” là tiêu chí trong phiếu đánh giá bài giảng nào sau đây?

• Phiếu đánh giá bài giảng lý thuyết

• Phiếu đánh giá bài giảng thực hành

• Phiếu đánh giá bài giảng tích hợp

• Cả 3 phiếu đánh giá trên

Đâu là trình tự đúng để đánh giá bài giảng?

• Nghiên cứu bài dạy trước khi dự giờ ;Tiến hành dự giờ ; Thực hiện cho điểm, xếp loại bài dạy theo phiếu đánh giá

• Tiến hành dự giờ ; Rút kinh nghiệm theo nhóm dự giờ; Thực hiện cho điểm, xếp loại bài dạy theo phiếu đánh giá

• Nghiên cứu bài dạy trước khi dự giờ ; Thực hiện cho điểm, xếp loại bài dạy theo phiếu đánh giá; Rút kinh nghiệm theo nhóm dự giờ