Taller de comprensión lectora 3

1. El tema que emplea el autor en este cómic es:

• El medio ambiente.

• Las travesuras de Calvin.

• La amistad.

• La libertad.

2. De la expresión en la cara de Calvin en la segunda viñeta, se puede pensar que el niño

• reprime su entusiasmo.

• no esperaba esa respuesta por parte de Hobbes.

• se siente increpado.

• no entiende la relación de lo que expresa su amigo tigre.

3. En la tercera viñeta

• Calvin no quiere dejar en libertad a la mariposa.

• Calvin está decidiendo si suelta a la mariposa.

• Hobbes se molesta con su amigo y se va.

• Calvin entiende que debe dejar en libertad a la mariposa.

4. Considere la siguiente descripción del contenido del cómic de Calvin y Hobbes:

Calvin caza una mariposa y se la enseña con entusiasmo a su amigo Hobbes. Hobbes expresa su rechazo porque no está de acuerdo con la cacería y recolección de animales. Calvin deja en libertad la mariposa y se va a jugar con su amigo tigre.

Esta descripción es insatisfactoria porque

• pasa por alto información importante contenida en la caricatura.

• menciona información que no está presente en la caricatura.

• el orden del contenido no corresponde con el de la caricatura.

• omite hechos que ultiman la secuencia de la caricatura.

5. ¿Qué título podría llevar este cómic?

• Cacería de mariposas.

• La mariposa.

• ¡He cazado una mariposa!

• La mariposa y el arcoíris.

6. Calvin es un niño de seis años que vive sus aventuras junto a su amigo Hobbes: un tigre de peluche que cobra vida en su imaginación. A partir de lo que se puede percibir en esta caricatura, ¿qué representa Hobbes para este niño de seis años?

• A sus padres.

• Su conciencia.

• A un ente superior.

• A Dios.

6. El anterior texto se considera historieta, y no

caricatura, debido a que

• presenta personajes animales.

• está compuesta por varias viñetas.

• tiene una intención netamente crítica.

• la componen texto e imágenes.

1. En el texto de la primera viñeta, se reconoce que con la frase “Y… ¡Zas!” el personaje quiere indicar que las personas, luego de terminar los estudios

• se van inmediatamente al extranjero.

• esperan un poco y luego se van.

• no dudan en irse al extranjero.

• piensan en irse al extranjero.

2. En su respectivo orden, las actitudes evidenciadas en Mafalda son de

• reflexión, protesta, duda y culpa.

• aburrimiento, ira, reflexión e ironía.

• meditación, rabia, duda y sumisión.

• tristeza, subversión, duda y esperanza.

3. La actitud y las palabras de Mafalda en la última viñeta sugieren que el personaje

• dijo efectivamente la frase que iba a decir.

• cambió la frase por temor a su madre.

• estaba feliz con su madre.

• se encontraba en discusión con su madre.