MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

 Lima nilai guru penggerak adalah .....

• Berpihak pada murid, kolaboratif, inovatif, beretika, bertanggung jawab.

• Berpihak pada murid, menuntun, mendorong, kolaboratif, inovatif.

• Berpihak pada murid, Reflektif, kolaboratif, inovatif, mandiri.

• Berpihak pada murid, menuntun, mandiri, inovatif, kolaboratif.

• Berpihak pada murid, menuntun, mandiri, beretika, kolaboratif.

Lima Keterampilan Sosial Emosional, yaitu : ...

• Pengelolaan diri, Kesadaran sosial, Keterampilan Relasi, Kesadaran diri, pengambilan keputusan yang beretika dan bertanggung jawab

• Pengelolaan diri, kesadaran diri, kesadaran emosional, bertanggung jawab, kesadaran sosial.

• Pengelolaan diri, kesadaran lahir, kesadaran bathin, bertanggung jawab, keterampilan berelasi.

• Keterampilan pengelolaan diri, kesadaran sosial, Kesadaran emosional, pengambilan keputusan yang beretika.

Empat kebiasaan pemimpin pembelajaran yang ditumbuhkan, yaitu :

• Memahami perubahan, reflektif, kolaboratif, mandiri.

• Memahami perubahan, mandiri, kolaboratif, berfikir sistem.

• Memahami perubahan, berfikir aset, berfikir sistem, kolaboratif

• Memahami perubahan, berfikir aset, membangun keselarasan / koherensi, berfikir sistem

Peran Guru Penggerak adalah ....

• Pemimpin pembelajaran, coach bagi guru dan murid, mewujudkan kepemimpinan murid, penggerak lingkungan sekolah

• Pemimpin pembelajaran, Coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, penggerak komunitas

• Pemimpin pembelajaran, coach bagi murid, mendorong kolaborasi, penggerak komunitas, mewujudkan kepemimpinan murid.

• Pemimpin pembelajaran, coach bagi guru dan murid, mendorong kolaborasi, penggerak komunitas, mewujudkan kepemimpinan murid.

Tergerak dapat diartikan sebagai ....

• Memahami bagaimana menuntun kekuatan kodrat manusia merdeka

• Memahami bagaimana manusia awas terhadap arah dan gerak diri mereka sebagai manusia merdeka

• memahami bagaimana manusia memiliki kesadaran diri untuk menuntun kekuatan kodrat manusia merdeka

• Memahami bagaimana manusia tergerak (dunia "dalam diri" mereka sebagai manusia)

Apa makna mengerakkan ?

• Memahami bagaimana menuntun kekuatan kodrat manusia merdeka (Strategis, konsisten).

• Memahami bagaimana dan kearah mana manusia merdeka bergerak.

• Memahami bagaimana manusia tergerak dalam diri mereka sebagai manusia

• Memahami bagaimana menuntun kekuatan kodrat manusia dan kearah mana manusia merdeka.

Kebutuhan dasar manusia, yaitu :

• Bertahan hidup, kasih sayang, kebebasan, kekuasaan

• Bertahan hidup, kesenangan, kasih sayang, kebebasan, kekuasaan

• Bertahan hidup, kasih sayang, kekuasaan, kesenangan, kebebasan.

• Bertahan hidup, kebebasan, kasih sayang, kekuasaan.

Memahami bahwa diperlukan cipta kondisi dalam menumbuhkan manusia merdeka. Cipta kondisi diartikan sebagai ....

• keteladanan serta pembiasaan yang konsisten dan sistematik.

• memberikan kebebasan untuk berpendapat sesuai dengan kondisi.

• Menuntun sesuai dengan kondisi

• Memberikan kebebasan menuntun sesuai kondisi.

Manusia merdeka yaitu manusia yang hidupnya lahir atau bathin tidak tergantung pada orang lain, akan tetapi .....

• bersandar atas kekuatan sendiri

• bersandar atas kekuatan orang lain

Menurut ajaran KHD, kemerdekaan itu sifat manusia berbudaya. Kemerdekaan punya dua ciri dasar yaitu ....

• lahir bebas dan bathin mandiri

• Lahir mandiri dan bathin bebas