II Aulão Linguagem 19/08/2020

"A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos cotidianos e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares) figurinos e cenários representativos." (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta curricular do Estado de São Paulo: Educação Física. São Paulo: 2009 - adaptado)

A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica envolve expressão corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico a dança revela

• manifestações afetivas, históricas, ideológica, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.

• aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos.

• acontecimentos do cotidiano, sobre influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.

• tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.

• lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo.

One of the things that made an incredible impression on me in the film was Frida’s comfort in and celebration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly caring what other people thought. She was magnetic and beautiful in her own right. She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely was who she was. The trueness of her own unique vision and her ability to stand firmly in her own truth was what made her successful in the end.

_{(HUTZLER, L. Disponível em:} www.etbscreenwriting.com_.)

A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-se impressionada com o fato de a pintora

• ter uma aparência exótica.

• vender bem a sua imagem.

• ter grande poder de sedução.

• assumir sua beleza singular.

• recriar-se por meio da pintura.

Na tela de Tarsila do Amaral, de 1933, a artista procurou destacar a seguinte característica da sociedade brasileira à época.

• a origem rural

• diversidade étnica

• igualdade de gênero

• envelhecimento da população

• a pintura expressa o movimento naturalista

“Cada mañana, al despertarme, experimento un placer supremo del que hasta hoy no me he dado del todo cuenta: el de ser Salvador Dalí, y me pregunto, maravillado, qué cosa maravillosa le reserva el día a Salvador Dalí. Y se me hace siempre más difícil comprender cómo los demás pueden vivir sin ser Gala o Salvador Dalí."

(DALI, S. La vida secreta de Salvador Dalí, apud DESCHARNES, R. y NERET, G. Salvador Dalí. 1904 – 1989. Barcelona: Taschen, 1993.)

En este fragmento, Dalí se refiere a su mujer, Gala, a quién pintó em muchas de sus telas y nos damos cuenta que para él

• lo maravilloso de la vida consiste en ser Dalí y Gala;

• el mundo sigue su curso sin Gala o Dalí;

• la suerte podría permitirles la vida eterna;

• Gala significó la alegría para la gente;

• La pintura de Gala es maravillosa.

Observe, ao lado, esta gravura de Escher: Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequência,

• nos jornais, quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante.

• nos textos publicitários, quando se comparam dois produtos que têm a mesma utilidade.

• na prosa científica, quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata.

• nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza uma determinada sequência de operações.

• na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.