Comunidades de Aprendizaje

Concepto de “Comunidades de aprendizaje docente”

• A) Son entidades formales e informales en los que se dan intercambios de ideas, acciones y

  actuaciones sobre la naturaleza de su trabajo con los alumnos.

• B) Son entidades siempre formales en los que se dan intercambios de ideas, acciones y

  actuaciones sobre la naturaleza de su trabajo con los alumnos.

• C) Una comunidad de aprendizaje existe porque se genera un aprendizaje y prácticas compartidas entre

  todos sus miembros.

• D) A y C son correctas.

Los entornos virtuales de aprendizaje colaborativo (EVAC) son:

• Comunidades de aprendizaje virtuales.

• Un modelo de formación abierto y participativo.

• Deudores del marco curricular y competencias propias de la materia en que se insertan.

• Todas las anteriores.

La principal premisa a tener en cuenta para la selección de un EVAC es:

• Las características de la tarea, el contexto socioinstitucional y los objetivos y intereses de los participantes.

• Su capacidad para el almacenamiento de datos.

• Su factibilidad para la colaboración.

• Si es gratis o de pago.

Para favorecer el aprendizaje colaborativo en el aula debemos:

• Hacer un uso variado de metodologías y actividades.

• Generar debates y contraste de ideas.

• Fomentar la creatividad, por ejemplo, a partir de la presentación de resultados en formatos y medios novedosos.

• Todas las anteriores, porque son estrategias que permiten la construcción de conocimiento.

Entre las apps de productividad nativas para sistemas móviles, se encuentran:

• Facebook.

• Google Maps.

• WordPress.

• Alarmas, calendarios y contactos.

Las web móviles:

• Son aplicaciones a las que se puede acceder a través de navegadores y buscadores.

• No requieren instalación previa en el dispositivo.

• No se distribuyen en tiendas de aplicaciones.

• Todos los anteriores.

El uso de aplicaciones móviles se ha entendido considerablemente en los últimos años, a razón de:

• Su fácil manejo, instalación o desinstalación en el dispositivo móvil.

• Su versatilidad y adaptabilidad a cualquier dispositivo móvil (usabilidad).

• Ambas.

El aprendizaje móvil implica:

• Una mayor facilidad y rapidez de acceso a los contenidos.

• Una personalización del aprendizaje a través de prácticas pedagógicas innovadoras.

• Una mejoría en la interacción didáctica de forma sincrónica y asincónica.

• Todas las anteriores.

Las apps colaborativas, se enfocan en:

• La gestión de bibliotecas de medios, la creación de listas de reproducción y la creación de contenidos.

• El diálogo y la interacción comunicacional a través de la mensajería y las redes sociales.

• La creación de textos.

• Aspectos de gestión de centros educativos: organización, logística, finanzas, etc.

Las aplicaciones útiles para desarrollar estrategias de gamificación en el ámbito educativo pueden ser utilizadas en el aula:

• Con el equipamiento propio de la misma.

• Con los teléfonos móviles y tabletas de los alumnos.

• Con los ordenadores portátiles de los alumnos.

• Todas las anteriores.