Variação linguística

Leia o trecho do poema de Patativa do Assaré e informe o tipo de variação linguística :

O poeta da roça

Sou fio das mata, cantô da mão grossa,

Trabáio na roça, de inverno e de estio.

A minha chupana é tapada de barro,

Só fumo cigarro de páia de mío.

Sou poeta das brenha, não faço o papé

De argum menestré, ou errante cantô

Que veve vagando, com sua viola,

Cantando, pachola, à percura de amô...

• Histórica

• Social

• Geográfica

• Situacional

• Cultural

Qual o tipo de variação linguística da imagem acima?

• Geográfica

• Situacional

• Regional

• Histórica

Enxada

[...]

– Bão dia, patrão.

Vim buscá sua semente, plantá.

– Leva, preguiçoso, ladrão.

– Preguiçoso, ladrão, num sou não.

Vou plantá seus arrôis.

Inté amanhã tá tudo plantado.

No rancho não tem decumê.

Somente guarapa fria de rapadura.

[...]

CORALINA, Cora. Poema dos Becos de Goiás e Estórias Mais. São Paulo. Gaudi Editorial, 2008. p. 213.

No trecho do poema “Enxada”, de Cora Coralina, a variante linguística apresentada está mais próxima da linguagem de

• um cidadão da área urbana.

• um habitante da zona rural.

• uma pessoa escolarizada.

• um morador da região sul.

Os principais tipos de variação linguística são

• As variações históricas que tratam das mudanças ocorridas na língua com o decorrer do tempo.

• As variações geográficas que naturalmente falam da diferença de linguagem devido à região.

• As variações sociais que são as diferenças de acordo com o grupo social do falante.

• As variações estilísticas remetem ao contexto que exige a adaptação da fala ou ao estilo dela.

• Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Óia eu aqui de novo

Óia eu aqui de novo xaxando

Óia eu aqui de novo para xaxar

Vou mostrar pr’esses cabras

Que eu ainda dou no couro

Isso é um desaforo

Que eu não posso levar

Que eu aqui de novo cantando

Que eu aqui de novo xaxando

Óia eu aqui de novo mostrando

Como se deve xaxar

Vem cá morena linda

Vestida de chita

Você é a mais bonita

Desse meu lugar

Vai, chama Maria, chama Luzia

Vai, chama Zabé, chama Raquel

Diz que eu tou aqui com alegria

BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em: www. luizluagonzaga.mus.br. Acesso em: 5 maio 2013 (fragmento).

Tipo de variação linguística do trecho acima:

• Cultural

• Situacional

• Geográfica

• Regional

A competência linguística pode ser caracterizada como a capacidade do usuário da língua de produzir e compreender um número infinito de sequências linguísticas. Assim , em uma frase como “ Júlia gosta de sorvete “ , ela foi produzida de acordo com a gramática.

http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/competencia-linguistica

Ao lado da competência linguística é essencial que os indivíduos também tenham competências

• Comunicativa - iterativa - situacional;

• Interativa - textual - verbal

• Textual - comunicativa - discursiva

• Discusiva - enfática – comunicativa

• Injuntiva - pré-textual - comunicativa

Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!

Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.

POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado).

Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber

• A descartar as marcas de informalidade do texto.

• reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.

• moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.

• adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.

• desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.