concreción curricular

¿Qué es la enseñanza?

• trasmisión de algo a otra persona

• intento de transmitir un contenido

• involucra siempre 2 elementos

¿existe la enseñanza sin aprendizaje?

• si

• no

¿DEFINA QUÉ ES EL CURRÍCULO?

• Es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de todo el mundo elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus estudiantes

• Es la desición del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros

• Es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros

Qué busca los referente ajustes curricular:

• Busca que los estudiantes integren sus conocimientos, habilidades y actitudes con la finalidad de adaptarse a contextos diversos.

• Busca evidenciar el nivel de progreso.

• Busca que los estudiantes aprendan conocimientos memoristicamente, si no que aprendan tareas basadas en problemas reales.

• Busca descubrir las características propias de la modalidad de conducta de los estudiante.

De las siguientes opciones señale la que no pertenezca a elementos del currículo

• Objetivos

• Conclusiones

• Fines

• Metodología

El siguiente enunciado hace referencia a: Son las normas y valores institucionales no reconocidos abiertamente por los docentes o funcionarios escolares

• Currículo operacional

• Currículo nulo

• Currículo oculto

• Currículo oficial

Seleccione los niveles de Concreción curricular

• Macro, Meso, Micro

• Mini, Maso, Macro

• Supra, Mega, Pequeño

• Grande, Mediano, Oculto

el diseño curricular jurisdiccional a que nivel pertenece

• Esta en el nivel de concreción curricular INSTITUCIONAL

• Esta en el nivel de concreción curricular PROVINCIAL

• Esta en el nivel de concreción curricular AULICO

• Esta en el nivel de concreción curricular NACIONAL

Elija dos características de los ajustes curriculares:

• Los bloques curriculares se organizan por sus propios criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos de los subniveles.

• No planteo rigurosamente en la planificación y organización de tiempos para el desarrollo de las destrezas propuestas.

• Establece bienestar requiriendo diferentes elementos más allá de lo que el centro educativo proporciona.

• Todo se ordena alrededor de objetivos por subnivel. Están expresados en capacidades que se pretenden alcanzar para lograr los objetivos generales.

El primer nivel de concreción del macro currículo proviene de las políticas del Ministerio de Educación y Cultura, es el nivel macro"..............

• En este nivel la acción corresponde a directivos y profesores de la institución educativas, y en consideración del contexto institucional."

• Consideramos el de mayor importancia, y se sitúa en el ámbito de acción en el aula. Compete al maestro y contiene los elementos curriculares básicos."

• Es el producto del proceso de construcción en el que han intervenido científicos, especialistas, pedagogos, antopólogos, han establecidos objetivos, las orientaciones metodológicas generales de evaluación."

• Lo expuesto significa que se pueden especificar más los objetivos, priorizar o agregar más las destrezas, definir y proponer metodologías, recursos y escoger o diseñar instrumentos de evaluación."