Prueba diagnostica 9

1. A finales del siglo XVIII se implementaron las reformas Borbónicas en las colonias hispánicas que contenían un aumento de los impuestos, lo cual ocasionó importantes levantamientos populares en varias regiones. Dentro de los movimientos de mayor repercusión, se destaca el de los Comuneros (1781) en la Nueva Granada, al cual también se unieron ricos hacendados y comerciantes, cuyo interés era presionar la participación de los criollos en el gobierno colonial. Finalmente, y luego de una marcha hacia Santa Fe, los comuneros firman las Capitulaciones que más tarde serían declaradas nulas. Este levantamiento evidenció:

• A. que no era propicio introducir las reformas Borbónicas en la Nueva Granada

• B. que la intención de los comuneros no era emanciparse del poder central del Rey

• C. la fuerza que podrían llegar a desarrollar los movimientos insurgentes

• D. que el poder del monarca no estaba bien representado en sus colonias

En las culturas prehispánicas había una estricta relación entre lo religioso y la economía, visible en los sistemas de tributación. La administración imperial era controlada por personas consideradas como descendientes de los dioses y su tarea era recolectar productos agrícolas para ofrecerlos en los rituales de veneración y sacrificio religiosos. El mal funcionamiento de este proceso se consideraba que favorecía el desorden social, porque:

• A. permitía la sustitución de la jerarquía privilegiada por los dioses

• B. podría dar lugar al cambio de religión gracias a influencias foráneas

• C. la recolección de tributos por los escribas era un mandato divino que se debía obedecer

• D. al no pagarse los tributos se desobedecía a los dioses representados en los gobernantes

Los principios de la Revolución Francesa (siglo XVIII) diferían de los de la Revolución Inglesa (siglo XVII), en la importancia política otorgada a la figura del monarca. Mientras en Francia se eliminaron los privilegios del rey y la aristocracia en favor del parlamento como órgano representativo de la sociedad, en Inglaterra su papel político se mantuvo, pero asociado a las decisiones de un parlamento. Se infiere que los sistemas políticos resultantes fueron:

• A. el absolutismo monárquico con órganos representativos regionales

• B. la democracia constitucional donde las decisiones eran aprobadas por el rey

• C. la democracia parlamentaria en Francia y la monarquía parlamentaria en Inglaterra

• D. la democracia liberal que permitía el gobierno autónomo en las unidades administrativas

Es común encontrar en la literatura que un impacto ambiental se defina como el producto de la interrelación entre los procesos sociales y las dinámicas naturales. De acuerdo con esto, un impacto ecológico:

• A. no hace parte de un problema ambiental

• B. permite detectar el origen de un problema ambiental

• C. determina la problemática ambiental

• D. puede hacer parte de un problema ambiental

La capacidad que tiene el medio natural para asimilar ciertos agentes y elementos puede saturarse dependiendo de la cantidad de desechos que se arrojen al medio. Algunos de estos desechos no son de fácil asimilación por el medio natural, lo cual conduce a:

• A. aumentar los niveles de contaminación en un área

• B. aumentar los residuos de origen orgánico y mineral

• C. restringir el intercambio de energía en el sistema natural

• D. colapsar el equilibrio ecológico de los ecosistemas.

Algunas de las nuevas teorías sobre el proceso de urbanización hacen mayor énfasis en la comprensión de la ciudad como una construcción social, es decir, que la acción y aprehensión que llevan a cabo los grupos sociales y los individuos son factores importantes en el proceso de construcción. física y social. de una ciudad. Estos planteamientos permiten comprender, desde una nueva perspectiva, a la ciudad, porque:

• A. hacen mayor énfasis en la alta influencia que tiene la estructura social en las transformaciones pasadas y futuras de la ciudad

• B. involucran varias escalas de análisis, teniendo en cuenta el grado de incidencia de las decisiones locales o nacionales

• C. son necesarios para poder entender y explicar el crecimiento histórico de las ciudades

• D. la complejidad evolutiva de las ciudades implica conocer el tipo de personas que las habitan y cuáles son sus relaciones

La protoindustria fue una forma de producción europea cuyo auge tuvo lugar en el siglo XVIII. Se caracterizó por la elaboración familiar de bienes en la vivienda. La comercialización se hacía a través de intermediarios quienes a su vez suministraban materias primas, que en ocasiones no era fácil pagar. Con el tiempo el intermediario pasaría a ser dueño de las herramientas de producción puesto que:

• A. su labor de intermediario cayó en desuso debido a la mejora de los caminos

• B. las antiguas herramientas familiares pasaron a sus manos como pago de deudas contraídas

• C. la producción directa le reportaba mayores beneficios

• D. alcanzó una acumulación de capital suficiente para establecer su propia industria

Una forma de superar la discriminación escolar es

• A. entender que todos somos iguales

• B. definir fuertes sanciones en el Manual de Convivencia para las practicas discriminatorias

• C. rechazar toda forma de inclusión

• D. formar en los estudiantes en el respeto y valoración de las diferencias

El articulo 13 de la Constitucion Politica de Colombia, consagra el derecho a la igualdad, "el Estado promovera las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptara medidas en favor de grupos discriminados o marginados". Este derecho se concreta al

• A. aceptar que todas las personas tienen los mismos derechos y obligaciones

• B. dar tratamiento preferencial a los niños, ancianos, discapacitados.

• C. promover auxilios para las personas de los sectores marginados

• D. suprimir toda forma de trato preferencial

El articulo 1 de la constitución política señala que Colombia es una república democrática, participativa y pluralista. Al analizar la problemática actual de las minorías étnicas se encuentra una contradicción de carácter sociocultural ya que

• A. viven en las zonas marginales de las grandes ciudades

• B. la mayoría de los adultos no han terminado la Básica primaria

• C. corren riesgo de desaparecer

• D. se les vulneran sus derechos a la salud, a la educación y a una vivienda digna