La Medida en Educación

La ciencia se apoya en instrumentos capaces de cuantificar fenómenos estableciendo relaciones funcionales obtenidas a través de modelizaciones de la realidad. Para realizar este proceso...

• el investigador utiliza la medida, mediante la que es capaz de representar propiedades por medio de números.

• ...el investigador utiliza la medida, mediante la que es capaz de representar propiedades por medio de letras.

• ...el investigador no utiliza la medida, puesto que la realidad es demasiado compleja.

Answer explanation

En qué clase estamos?, Estadistica? , cuál creéis que será la respuesta 😂

Según el principio establecido por Henri Poincaré...

• ...puede haber ciencia sin medición.

• ...lo que no se mide es justo lo que debe ser objeto de ciencia.

• ...lo que no se mide no puede ser objeto de ciencia.

Answer explanation

1º Cuando tu mides algo que te da la medición ¿números o letras?.

2º La herramienta de todas las ciencias es las matematicas.

3º Que necesitamos números o letras para conseguir ciencia?

Al respecto del grado de exactitud de la medida de variables físicas (p.e., peso, altura, tiempo...) y psicológicas (p.e., inteligencia, atención, memoria, motivación...), ¿cuál de las siguientes afirmaciones es más correcta?

• La medida de variables psicológicas es más exacta que la medida de variables físicas.

• La medida de variables físicas es más exacta que la medida de variables psicológicas.

• La medida de variables físicas y la medida de variables psicológicas tienen una exactitud parecida.

Answer explanation

¿Sabes tu altura exacta ?, ¿Sabes tu nivel de estrés hacia la estadística exacto? ¿Cual es la respuesta entonces ?

Lea y reflexione sobre la siguiente evidencia: “Si pongo en una báscula dos personas de 80 kilos, la báscula marcará 160 kilos. Sin embargo, si pongo dos personas con un CI=100 a resolver juntas un test de inteligencia, no puedo asegurar que obtengan una puntuación de CI=200”. ¿Cuál de las siguientes tres afirmaciones se deriva de la evidencia anterior?

• La medida de variables psicológicas presenta la propiedad de aditividad, mientras que la medida de variables físicas no presenta dicha propiedad.

• La medida de variables físicas presenta la propiedad de aditividad, mientras que la medida de variables psicológicas no presenta dicha propiedad.

• Ni la medida de variables físicas ni la medida de variables psicológicas presentan la propiedad de aditividad.

Answer explanation

Aditividad significa que puedes juntar algo unirlo. Puedes compartir tu cociente intelectual. Puedes llevarte mis conocimientos al examen?, porque si puedes yo te los dejo ;)

Lea y reflexione sobre la siguiente evidencia: “Si un sujeto mide 180 centímetros de altura, y otro sujeto mide 90 centímetros de altura, entonces puedo asegurar que el primero mide el doble de altura que el segundo. Sin embargo, si un sujeto tiene una calificación de 8 sobre 10 en un examen de Matemáticas, y otro sujeto tiene una calificación de 4 sobre 10 en ese mismo examen, entonces no puedo asegurar que el primero sabe el doble de Matemáticas que el segundo”. ¿Cuál de las siguientes tres afirmaciones se deriva de la evidencia anterior?

• Ni la medida de variables físicas ni la medida de variables psicológicas presentan la propiedad de proporcionalidad.

• La medida de variables psicológicas presenta la propiedad de proporcionalidad, mientras que la medida de variables físicas no presenta dicha propiedad.

• La medida de variables físicas presenta la propiedad de proporcionalidad, mientras que la medida de variables psicológicas no presenta dicha propiedad.

Answer explanation

Cuando alguien saca un 4,9 y tu un 5 ¿sabes tu mas que él? , y si tú sacas un 4 y el un 8 sabes tu el doble o puede que hayan preguntado cosas que él a estudiado más?

En general, las variables psicológicas no son observables ni medibles directamente, es decir, son “constructos” (p.e., la inteligencia, la motivación, la creatividad...). En ese sentido...

• ...los instrumentos de medida psicológica se componen de indicadores, que sirven para poner de manifiesto alguna característica no observable directamente.

• ...los instrumentos de medida psicológica se componen de indicadores, que sirven para poner de manifiesto alguna característica sí observable directamente.

• ...debemos renunciar a medir las variables psicológicas.

Answer explanation

Puedes tocar, pesar o ver la inteligencia , el estrés, la felicidad?

Otro concepto a destacar en la medida en Educación es el de “evaluación”, que se define como...

• ...una medida sobre una variable de relevancia educativa, que se transforma en una calificación escolar.

• ...una medida sobre una variable de relevancia educativa, sobre la cual no se emite ningún tipo de juicio.

• ...una medida sobre una variable de relevancia educativa, a la cual se añade la emisión de un juicio sobre dicha medida.

Answer explanation

Al final que hay que hacer siempre al final de un curso ?

En la teoría de la medición en Ciencias Sociales hay dos tendencias, no excluyentes entre sí, que son:

• ...la teoría clásica de la medición, que funciona ‘a posteriori’ y da lugar a la Teoría Clásica de los Test (TCT); y el enfoque axiomático de la medición, que funciona ‘a priori’ y da lugar a la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI).

• ... la teoría clásica de la medición, que funciona ‘a priori’ y da lugar a la Teoría Clásica de los Test (TCT); y el enfoque axiomático de la medición, que funciona ‘a posteriori’ y da lugar a la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI).

• ...la tendencia de medir de lo más simple a lo más complejo; y la tendencia de medir de lo más complejo a lo más simple.

Answer explanation

A posteriori es después , la TCT se hace sobre una muestra de sujetos después de haber estudiado un tema. A priori es antes , el TRI es para algo psicológico no hay que hacer nada antes

La “nacionalidad” es una variable que se mide en un nivel...

• Ordinal.

• De Intervalo.

• Nominal.

Answer explanation

Dime tu nacionalidad , ¿me has dicho un número o un nombre ?

La variable “nivel de atención durante la clase” medida por un profesor a través de una escala informal de observación tiene un nivel...

• Ordinal.

• De Intervalo.

• De Razón.

Answer explanation

Como puede ser el nivel de atención? , alto , medio , bajo ¿son nombres sin mas o están ordenados ?

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