Examen final: Pensamiento crítico.

Lo característico del pensamiento crítico es que se trata de un pensamiento orientado a:

• La compresión, solución de problemas, evaluación de alternativas y toma de decisiones.

• Una actuación y compromiso propio y social.

• Contrastar un realidad social, política, ética y personal.

• Comprender, evaluar, resolver a través de la autoevaluación y del metapensamiento.

"Plantea que se ha de hacer uso del pensamiento crítico desde el punto de vista del autoconocimiento personal, al tener a la vez, un valor social; puesto que su interlocutor es el otro"

• Paul y Elder

• Scriven y Paul

• Lipman y Kurland

• Wals y Kurland

Una de las definiciones más genéricas de pensamiento crítico fue creada por:

• Scriven y Paul

• Paul y Elder

• Ennis

• Sternberg

"Comprensión del juicio y la decisión para construir y transformar el entorno"

• Dimensión lógica.

• Dimensión criterial.

• Dimensión pragmática.

• Dimensión de clarificación.

Ennis clasifica a sus 16 habilidades en tres grupos y aumenta dos habilidades extras:

• Clarificación, la lógica, la inferencia, la suposición y la pragmática.

• Clarificación, base de decisión, la inferencia, la suposición y la integración.

• Clarificación, la lógica, la inferencia, la suposición y la clarificación.

• Clarificación, la criterial, la inferencia, la suposición y la pragmática.

De acuerdo a Scriven y Paul; se puede guiar y formar a un estudiante para:

• Conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar, evaluar, llegar a una opinión y actuar consciente.

• Conceptualizar, aplicar, analizar, resolver, evaluar, llegar a una opinión y actuar consciente.

• Conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar, resolver, evaluar, llegar a una opinión y actuar consciente.

• Conceptualizar, aplicar, sintetizar, resolver, evaluar, llegar a una opinión y actuar consciente.

"El pensamiento crítico supone la habilidad para explorar un problema,integrar la información válida, llegar a una hipótesis y justificar la propuesta"

• Sternberg

• Petress

• Scriven y Paul

• Paul y Elder

Al someter los pensamientos a estándares intelectuales se logra:

• Tener la habilidad para explorar un problema, integrar la información válida, llegar a una solución/hipótesis y justificar una propuesta.

• Tomar una decisión a través del tiempo, energía y dedicación.

• Aplicar, analizar, sintetizar y evaluar la información.

• Formular preguntas con precisión y claridad, evaluar la información, llegar a conclusiones/ soluciones con base en criterios relevantes, tomando en cuenta los problemas complejos con una mente abierta siendo auto-dirigido/regulado/corregido.

Supone la evocación de información específica/universal, métodos y procesos:

• Comprensión

• Conocimiento

• Síntesis

• Clasificación

Se sabe lo que se está comunicando sin necesidad de relacionarlo con otro material:

• Conocimiento

• Clasificación

• Comprensión

• Análisis