Modernismo Brasileiro

(ENEM 2010) Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros modernistas

• a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais.

• b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística nacional.

• c) representavam a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática educativa.

• d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à tradição acadêmica.

• e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, respeitando limites de temas abordados.

(Tarsila do Amaral. “O mamoeiro”, 1925. Óleo s/ tela; 65 x 70 cm. IEB-USP.)

O modernismo brasileiro teve forte influência das vanguardas europeias. A partir da Semana de Arte Moderna, esses conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente. Tomando como referência o quadro “O mamoeiro”, identifica-se que, nas artes plásticas, a

• a) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas.

• b) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano.

• c) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico.

• d) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada.

• e) forma apresenta contornos e detalhes humanos.

A obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu lírico que

• a) configura um ideal de nacionalidade pela integração regional.

• b) remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta.

• c) repercute as manifestações do sincretismo religioso.

• d) descreve a gênese da formação do povo brasileiro.

• e) promove inovações no repertório linguístico.

Uma das diretrizes do Modernismo foi a percepção de elementos do cotidiano como matéria de inspiração poética. O poema de Manuel Bandeira exemplifica essa tendência e alcança expressividade porque

• a) realiza um inventário dos elementos lúdicos tradicionais da criança brasileira.

• b) promove uma reflexão sobre a realidade de pobreza dos centros urbanos.

• c) traduz em linguagem lírica o mosaico de elementos de significação corriqueira.

• d) introduz a interlocução como mecanismo de construção de uma poética nova.

• e) constata a condição melancólica dos homens distantes da simplicidade infantil.

Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário de Andrade. Em O trovador, esse aspecto é

• a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como “coração arlequinal” que, evocando o carnaval, remete à brasilidade.

• b) verificado já no título, que remete aos repentistas nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas viagens e pesquisas folclóricas.

• c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como “Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1), “frio” (v. 6), “alma doente” (v. 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9).

• d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional que seria proposta no Manifesto Antropófago, de Oswaldo de Andrade.

• e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos homens das primeiras eras” para mostrar o orgulho brasileiro por suas raízes indígenas.

A geração de 22 – heroica, guerreira e combativa – Tem como objetivo

• reviver modelos românticos, realistas e parnasianos.

• a destruição de todo academicismo, o “da casa” e aquele proveniente da tradição literária importada da Europa.

• representar um homem em conflito entre o sagrado e o profano.

• evidenciar um sujeito fiel à razão e crente na ciência.

Autores como Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Murilo Mendes, Jorge de Lima e Carlos Drummond de Andrade dão a essa geração "régua e compasso” que duram até nossos dias.

• Estamos falando da 2.ª Geração Modernista.

• São considerados os principais autores regionalistas da 2.ª fase do Modernismo.

• Estamos falando da 1.ª fase do Modernismo.

• São autores da 1.ª geração do Romantismo brasileiro - Indianismo.

“Macunaíma” é fruto do conhecimento reunido por qual autor acerca das lendas, mitos indígenas e folclóricos do Brasil.

• Mário de Andrade

• Oswald de Andrade

• Manuel Bandeira

• Guilherme de Almeida

O tema é o regionalismo do Nordeste, a miséria, a seca e o descaso dos políticos com esse estado.

• Estamos falando da Fase Heroica do Modernismo.

• Trata-se da busca da arte com as palavras.

• Obras compostas por linguagem mais requintada, pela busca da perfeição, poemas rima e métrica.

• Prosa de 30. Preocupados com os problemas sociais, a prosa dessa fase se aproximou da linguagem coloquial e regional.

Você, que só faz usufruir

e tem mulher para usar ou para exibir,

você vai ver um dia

em que toca você foi bulir.

A mulher foi feita

pro amor e pro perdão.

Cai nessa, não.

Cai nessa, não. (Vinícius de Moraes e Toquinho)

Assinale a alternativa correta, de acordo com o trecho acima:

• O homem não se deve iludir, porque a mulher é traiçoeira.

• O importante, na relação amorosa, são as aparências.

• Usufruir, no texto, significa esbanjar dinheiro.

• Não se deve crer que a mulher sabe apenas amar e perdoar.