Penilaian Harian Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran 4

Pada malam hari, langit akan terlihat . . . .

• Terang

• Gelap

• Bersinar

Hewan – hewan yang keluar pada waktu malam hari adalah . . . .

• Ayam dan kunang - kunang

• Jangkrik dan kucing

• Kunang – kunang dan jangkrik

Kalimat di bawah ini yang tepat adalah . . . .

• Bulan di langit sangat indah bersinar

• Bulan bersinar indah di langit

• Di langit indah bulan bersinar

Perhatikan kegiatan di bawah ini:

1. Tidur malam

2. Belajar

3. Makan malam

4. Menggosok gigi

Urutan kegiatan pada malam hari, yang tepat adalah . . . .

• 1,2,3,4

• 3,4,2,1

• 2,3,1,4

Langit semakin gelap, suara jangkrik saling bersahutan. Aisyah dan teman – temannya bermain di depan teras rumah Aisyah. Mereka asyik bermain congklak, sampai lupa waktu untuk makan dan belajar. Setelah selesai bermain, Aisyah langsung tidur, ia tidak belajar maupun menggosok gigi. Keesokan harinya, ia terlambat bangun pagi, karena semalam ia tidur larut malam.

Kesimpulan dari paragraf di atas adalah . . . .

• Aisyah tidak boleh bermain bersama teman – temannya.

• Aisyah harus makan dan belajar dulu sebelum tidur.

• Aisyah tidak boleh tidur larut malam supaya tidak bangun kesiangan.

Bahan alam yang bisa digunakan untuk membuat karya kolase adalah . . . .

• daun

• kertas

• sisa rautan pensil

Kolase juga dapat dibuat dengan menggunakan bahan buatan, diantaranya adalah . . . .

• Biji jagung

• Kacang hijau

• Kertas

Di bawah ini yang merupakan bahan pembuatan kolase dengan bahan alam adalah . . . .

• 
• 
• 

Yang merupakan alat dan bahan membuat karya kolase adalah . . . .

• Gunting, lem, kertas

• Lem, biji jagung, kertas

• Mangkuk, gunting, biji jagung

Perhatikan langkah langkah di bawah ini :

1. pisahkan beberapa beras pada wadah yang akan diberi warna,

2. gunakan penghapus untuk merapihkan sketsa bunga tersebut.

3. siapkan sketsanya / pola

4. tempelkan beras yang sudah diberikan warna, sesuai keinginan dengan menngunakan lem

Urutan langkah yang tepat untuk membuat karya kolase adalah . . . .

• 1-2-3-4

• 4-3-1-2

• 3-2-1-4