LECTURA CRÍTICA 5 (FINAL)

INFOGRAFÍA 1

La Infografía está diseñada de manera que

• Toda la información se trasmita a través de la metáfora.

• Todos los datos se representen gráficamente.

• Las ilustraciones representen aquello a lo que se refiere la información.

• La información se presente gráficamente, para evitar la utilización de cifras.

TEXTO 4

¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza el tema principal del texto?

• El comportamiento aparentemente inteligente de la avispa Sphex.

• El papel de los grillos en la alimentación de las avispas Sphex.

• La avispa Sphex como un caso que prueba la inteligencia animal.

• Los métodos de crianza y las precauciones de las avispas Sphex.

TEXTO 4

¿Cuál de las siguientes citas refuerza la idea de que el comportamiento de la avispa Sphex no resulta de un proceso de pensamiento racional?

• "la avispa lleva el grillo a su madriguera, deja sus huevos, cierra la madriguera y luego se va para no volver"

• "la avispa nunca piensa en llevar al grillo directamente a su madriguera. En una ocasión, este procedimiento fue repetido cuarenta veces, siempre con el mismo resultado".

• "para la mente humana, tal rutina tan organizada y aparentemente llena de propósitos lleva consigo un sabor de lógica y de pensamiento".

• "por ejemplo, la rutina de la avispa consiste en llevar el grillo hacia la madriguera, dejarlo en la entrada, ir adentro a revisar que todo esté bien, salir y luego dejar el grillo adentro".

"Los comportamientos instintivos pueden ser irracionales, especialmente cuando operan en condiciones distintas a aquellas en las que presumiblemente se desarrollaron. Sin embargo, ni el comportamiento instintivo ni la posibilidad de reducir nuestro comportamiento complejo a elementos racionales más básicos son muestras de que no podemos actuar racionalmente, del mismo modo que casos locales de irracionalidad en la avispa Sphex no nos enseñan nada sobre la racionalidad de la avispa cuando se comporta en condiciones normales"

Tomado y adaptado de: Vargas, Manuel. (2013). Decomposing the will. Ed. Till Vierkant, Julian Kivertein and Andy Clark. New York: Oxford University Press.

En relación con el texto 4, el párrafo anterior:

• Apoya el texto de Wooldridge.

• Cuestiona el texto de Wooldridge.

• Explica el texto de Wooldridge.

• Sintetiza el texto de Wooldridge.

TEXTO 2

A lo largo del texto, el autor supone que cuando Dios creó todo lo que existe lo hizo

• sin tener en cuenta las consecuencias.

• con el consentimiento de los hombres.

• para evitar la apropiación individual.

• buscando alcanzar un fin determinado.

TEXTO 2

Según el texto, el derecho de apropiarse de manera individual de los bienes que brinda la naturaleza se puede justificar por

• la superioridad del hombre.

• el trabajo del hombre.

• la razón natural del hombre.

• el mandato del rey David.

TEXTO 2

La frase "ha dado la tierra a los hijos de los hombres" alude a

• uno de los libros del Antiguo Testamento.

• La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• el código penal creado por el Rey David.

• un célebre filósofo hebreo de la Antigüedad.

TEXTO 3

La palabra “dote” del segundo párrafo puede remplazarse por la siguiente, sin que la frase pierda su significado:

• Ahorros de la futura esposa.

• Dinero de los familiares.

• Aporte patrimonial.

• Ceremonia matrimonial.

TEXTO 3

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra la idea de la familia como una institución política y económica?

• La dote de boda de la mujer que se practicaba en la edad Media.

• La concepción de los fulbes africanos sobre el amor y el matrimonio.

• La invención en la sociedad china de un término para designar el cariño entre esposos.

• Los cambios en el sistema de pensamiento que ocurrieron en los siglos XVIII y XIX.

TEXTO 3

El tercer párrafo del texto

• presenta un paralelo entre las concepciones del amor y el matrimonio en la China tradicional y en Occidente.

• demuestra que el enamoramiento entre esposos era una amenaza al respeto y la solidaridad de la familia en China.

• sintetiza las razones por las cuales en algunas culturas el enamoramiento y el matrimonio se consideran incompatibles.

• provee un ejemplo de que la asociación entre el amor y el matrimonio es una construcción relativamente reciente.