Desenvolvimento psicomotor

Na sua sala de aula você tem como aluna uma criança que demonstra imaturidades marcantes no desenvolvimento neurológico, como também, deficiência em coordenação motora fina e grossa. Entretanto a parte cognitiva não se encontra afetada. Sendo assim, você percebe que essa criança é...

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

• Down.

• Autista.

• Asperger.

• Dispráxica.

Uma criança que apresenta características como: inclinação anormal das fissuras palpebrais, Hipertelorismo, Macroglossia e hipotonia, pode ser uma criança com...

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

• Asperger.

• TDAH.

• Medula bífida.

• Síndrome de Down.

Em uma aula de educação infantil a professora estava trabalhando com texturas diferentes. A professora percebeu que uma das crianças não apresentava corretamente as respostas esperadas para a atividade proposta. Sabe-se que as informações do meio externo para o interno e vice e versa tem relação com os neurônios. Quanto a funcionalidade neuronal, assinale a alternativa correta:

• Os neurônios Motores são chamados também de Aferentes.

• Os neurônios Sensoriais são chamados também de Eferentes.

• Os neurônios motores ou eferentes transmitem impulsos externos ao Sistema Nervoso Central.

• Os neurônios sensoriais ou aferentes transmitem impulsos externos ao Sistema Nervoso Central.

A somatognosia trata da percepção que temos do nosso próprio corpo. É fundamental principalmente para o processo de aprendizagem da escrita. Sobre a somatognosia, analise as afirmações a seguir:

I. É o mesmo que noção corporal.

II. Pode ser cinestésica e de autoimagem.

III. Não depende dos fusos musculares.

Assinale a alternativa correta:

• Apenas as afirmações I e II estão corretas.

• Apenas a afirmação IIII é correta.

• Apenas as afirmações II e III estão corretas.

• Apenas a afirmação I é correta.

Nós humanos processamos mentalmente de forma que diferentes estruturas cerebrais trabalham em conjunto. A atividade mental surge da cooperação de unidades funcionais. Um grande pesquisador as dividiu em três unidades funcionais. Este pesquisador chama-se:

Assinale a alternativa correta:

• Vigotsky.

• Wallon.

• Luria.

• Piaget.

Como para sobrevivermos no mundo que nos cerca precisamos saber como, quando e onde estamos, é necessário desenvolvermos capacidades que nos dêem noções de direção, ritmicidade, postura, entre outras coisas. Para tanto, é necessário a somatognosia e a propriocepção. Sobre essas duas analise as afirmações que seguem:

I. Somatognosia e propriocepção são coisas diferentes.

II. Somatognosia e propriocepção são duas palavras com o mesmo significado.

III. Somatognosia é termo usado para indicar a consciência corporal.

Assinale a alternativa correta:

• Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.

• Todas as afirmações são verdadeiras.

• Apenas a afirmação III está correta.

• Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.

Posteriormente ao tronco encefálico e abaixo da região posterior do cérebro fica situado o cerebelo, um centro de controle dos movimentos que são iniciados no córtex motor, o qual possui extensivas conexões com o cérebro e a medula espinhal. Sobre essa estrutura, o cerebelo, classifique as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O vérmis é a porção mediana do cerebelo.

( ) O cerebelo possui dois hemisférios.

( ) Os hemisférios cerebelares relacionam-se com os movimentos corporais do mesmo lado onde se encontram localizados.

( ) O cerebelo está relacionado diretamente com o comportamento emocional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

• F – F – V – V.

• V – F – V – F .

• F – V – F - V.

• V – V – V – F.

Por intermédio da prática psicomotora pode-se beneficiar o desenvolvimento. Para tanto, a prática psicomotora possui três objetivos fundamentais considerados por Valdés Arriagada e Rodríguez Torres como indispensáveis na educação. São eles:

• Inteligência – criatividade – afetividade.

• Comunicação – criatividade - desenvolvimento da operatividade.

• Memória – afetividade - desenvolvimento da operatividade.

• Inteligência – memória – afetividade.

Todos nós somos rodeados por objetos, pessoas, pelo lugar onde nos encontramos, etc. Para perceber, se movimentar, se direcionar, utilizamo-nos do nosso corpo. Entretanto, para melhorarmos a capacidade de nos percebermos e termos noção da quantidade de força a aplicar para pegar um objeto, por exemplo, devemos direcionar as atividades propostas objetivando aprimorarmos principalmente:

• A propriocepção.

• A gustação

• A audição.

• A visão.

Sabe-se da necessidade de uma base neuroanatômica para psicomotricidade, bem como da importância de entendermos o SN participante. Assim sendo, é correto afirmar que:

• O SN central está relacionado ao esqueleto apendicular; nervos e gânglios e o SN periférico está contido no canal vertebral e crânio.

• O SN advém de um folheto embrionário denominado ectoderma, proveniente da placa neural.

• O SN só é funcional após os três anos de idade.

• As divisões do SNC se definem apenas na 42º semana de vida intrauterina do feto.