คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์

ข้อใดกล่าวถึงเรื่อง คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ไม่ถูกต้อง

• ให้ความรู้ทางคติความเชื่อ

• สะท้อนภูมิปัญญาทางการแพทย์

• นำเสนอความรู้ด้านการแพทย์แผนไทย

• เป็นแบบอย่างที่ดีของคำประพันธ์ประเภทกาพย์ฉบัง16

เมื่อพิจารณาตามลักษณะฉันทลักษณ์ ข้อความใดมีลักษณะคำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี11

• หนึ่งบังคับไว้ว่ากุมารากุมารีล้มอกตีสีข้างฟัดชอกช้ำขัดในกายาอยู่นานมาจับไข้ตัวร้อนไปเป็นเพลา

• ไหว้ครูกุมารภัจผู้เจนจัดในคัมภีร์เวชศาสตรบรรดามีให้ทานทั่วแก่นรชน

• หนึ่งกำเดาเป็นต้นไข้ทำให้ไอปวดหัวทั่วตัวเป็นเปลวร้อนนอนสะท้อนถอนใจใหญ่ดูหายใจติดจะสั้น

• หนึ่งทรางทับสำรอกอาจารย์บอกไว้แจ้งสำรอกแห่งกุมารมีอาการสี่อย่างเหลืองเขียวบ้างเสมหะเป็นเม็ดมะเขือก็มี

“ ข้าขอประนมหัตถ์ พระไตรรัตนนาถา

ตรีโลกอมรมา อภิวาทนาการ

อนึ่งข้าอัญชลี พระฤาษีผู้ทรงญาณ

แปดองค์เธอมีฌาน โดยรอบรู้ในโรคา

ไหว้คุณอิศวเรศ ทั้งพรหมเมศทุกชั้นฟ้า

สาปสรรค์ซึ่งหว้านยา ประทานทั่วโลกธาตรี”

จากบทประพันธ์ข้างต้นสะท้อนคุณธรรมใดในสังคมไทย

• กตัญญู

• เมตตา

• มุทิตา

• กรุณา

“บางถือว่าคนเฒ่า เป็นหมอเก่าชำนาญดี

รู้ยาไม่รู้ที รักษาได้ก็ชื่นบาน”

ข้อใดมีความหมายตรงกับบทประพันธ์ข้างต้น

• รู้น้อยบังอาจทำ

• อวดรู้ว่าชำนาญ

• รู้น้อยอย่าบังอาจ

• รู้แล้วเที่ยวโจทย์ทาย

“ ดวงจิตคือกระษัตริย์ ผ่านสมบัติอันโอฬาร์

ข้าศึกคือโรคา เกิดเข่นฆ่าในกายเรา

เปรียบแพทย์คือทหาร อันชำนาญรู้ลำเนา

ข้าศึกมาอย่าใจเบา ห้อมล้อมรอบทุกทิศา

ให้ดำรงกระษัตริย์ไว้ คือดวงใจให้เร่งยา”

บทประพันธ์ข้างต้นมีคุณค่าทางด้านวรรณศิลป์โดดเด่นที่สุดในด้านใด

• การเล่นคำ

• การเล่นเสียง

• การใช้ภาพพจน์

• การลำดับความชัดเจน

“ ผู้ใดใครทำชอบ ตามระบอบพระบาฬี

กุศลผลจะมี อเนกนับเบื้องน่าไป

เรียนรู้ให้แจ้งกระจัด เห็นโรคชัดอย่าสงสัย

เร่งยากระหน่ำไป อย่าถือใจว่าลองยา”

ข้อความข้างต้นมีการใช้โวหารประเภทใด และโวหารดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายในการสื่อสารอย่างไร

• บรรยายโวหาร อธิบายเรื่องราวอย่างชัดเจน

• บรรยายโวหาร เสนอความคิดเห็น

• พรรณนาโวหาร นำเสนอเนื้อหาตรงไปตรงมา

• พรรณนาโวหาร ให้ตีความได้หลายมุมมอง

“ บ้างได้แต่ยาผาย บรรจุถ่ายจนถึงดี

เห็นโทษเข้าเป็นตรี จึ่งออกตัวด้วยตกใจ

บ้างรู้แต่ยากวาด เที่ยวอวดอาจไม่เกรงภัย

โรคน้อยให้หนักไป ดังก่อกรรมให้ติดกาย”

บทประพันธ์ข้างต้นใช้กลวิธีการแต่งคำประพันธ์ใด

• อุปมาโวหาร

• เทศนาโวหาร

• พรรณนาโวหาร

• สาธกโวหาร

. “ เรียนรู้คัมภีร์ไสย สุขุมไว้อย่าแพร่งพราย

ควรกล่าวจึ่งขยาย อย่ายื่นแก้วแก่วานร”

สำนวนข้อใดไม่สอดคล้องกับเนื้อหาในบทประพันธ์

• กิ้งก่าได้ทอง

• ไก่ได้พลอย

• หัวล้านได้หวี

• ตาบอดได้แว่น

บทประพันธ์ในข้อใดสื่อถึงของสิ่งเดียวกันที่คนหนึ่งชอบแต่อีกคนหนึ่งไม่ชอบ

• ใช่โรคสิ่งเดียวดาย จะพลันหายในโรคา

  ต่างเนื้อก็ต่างยา จะชอบโรคอันแปรปรวน

• รู้น้อยอย่าบังอาจ หมิ่นประมาทในโรคา

  แรงโรคว่าแรงยา มิควรถือว่าแรงกรรม

• คัมภีร์กล่าวไว้หมด ไยมิจดมิจำเอา

  ทายโรคแต่โดยเดา ให้เชื่อถือในอาตมา

• อย่าหมิ่นว่ารู้ง่าย ตำรับรายอยู่ถมไป

  รีบด่วนประมาทใจ ดังนั้นแท้มิเป็นการ

บทประพันธ์ในข้อใดหมายถึง “เอาของมีค่าให้แก่คนที่ไม่รู้ค่าของสิ่งนั้น”

• บางทีไปเยียนไข้ บ มีใครจะเชิญหา

  กล่าวยกถึงคุณยา อันตนรู้ให้เชื่อฟัง

• เรียนรู้ให้แจ้งกระจัด เห็นโรคชัดอย่าสงสัย

  เร่งยากระหน่ำไป อย่าถือใจว่าลองยา

• อำไว้จนแก่กล้า แพทย์อื่นมาก็ขัดขวาง

  ต่อโรคเข้าระวาง ตรีโทษแล้วจึ่งออกตัว

• เรียนรู้คัมภีร์ไสย สุขุมไว้อย่าแพร่งพราย

  ควรกล่าวจึ่งขยาย อย่ายื่นแก้วแก่วานร