Matemáticas 1

En el proceso de resolución de un problema se debe tener en cuenta diferentes fases. Una de esta fases es:

• Escoger una operación matemática.

• La respuesta.

• Los cálculos numéricos.

• La elección de una estrategia.

Nuestro sistema de numeración se basa en:

• El principio de agrupación sucesiva.

• La sumatoria de unidades.

• La multiplicación de unidades.

• Símbolos.

Una parte importante del currículo de matemáticas en educación primaria tiene que ver:

• Con la escritura de los números.

• Con el aprendizaje de distintas clases de números.

• Con la memorización de los números.

• Con la comprensión del concepto de operaciones fundamentales.

Las matemáticas escolares de la educación básica primaria ponen en contacto a los niños con actividades:

• De conteo.

• Concretas.

• De cálculo mental.

• Aritméticas.

En el desarrollo del pensamiento numérico, en los estudiantes de primaria, es de vital importancia:

• La estructura multiplicativa.

• El aprendizaje de los números.

• La estructura aditiva.

• Las operaciones de suma y resta.

Para los niños los números tiene diferentes significados, dos de estos significados son:

• Para realizar operaciones.

• Para contar.

• Como secuencia verbal.

• Conceptos matemáticos.

¿Qué es la estimación?

• Una actividad matemáticas.

• Una destreza matemática.

• Una aproximación matemática.

• Un concepto matemático.

El aprendizaje es un proceso:

• Constructivo.

• A largo plazo.

• Que debe ser significativo.

• De memorización.

EL conocimiento del profesor de primaria debe ser el conocimiento de las estructuras:

• De las operaciones aritméticas.

• Aditivas y multiplicativas.

• De los números naturales.

• De los conceptos matemáticos.

La finalidad de los cálculos numéricos es:

• La resolución de problemas.

• Aprender a realizar operaciones.

• Encontrar el resultado.

• Memorizar operaciones aritméticas.